4.下列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A.乙肝病毒B.流感病毒C.含羞草D.艾滋病病毒

分析 生物共有五類,動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒,五類生物中,只有病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.

解答 解:ABD、乙肝病毒、流感病毒、艾滋病病毒,都是動(dòng)物病毒,都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;
C、含羞草是多細(xì)胞植物,因此有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
  所以,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是含羞草.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握只有病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
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15.火星上如果有生物,最基本的條件是應(yīng)該有( 。
A.土壤B.陽光C.氧氣D.

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12.俗語說“魚兒離不開水”,魚一旦離開水,不久就會(huì)死亡,其主要原因是( 。
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19.某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面標(biāo)有格線(如下圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1-3號的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋.
第二步:第1位同學(xué)攜帶1號實(shí)驗(yàn)器具到樹林,第2位同學(xué)攜帶2號實(shí)驗(yàn)器具到公路旁,第3位同學(xué)攜帶3號實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽臺,并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測算塵埃數(shù)量.
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多.
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是檢測的環(huán)境不同.在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室”,其目的是控制變量.
(3)如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同.
(4)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車輛能污染空氣”的結(jié)論,根據(jù)這一結(jié)論,保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)少乘車,多騎自行車或步行,多植樹造林.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.小陳又感冒了,不得不去開藥.醫(yī)生交待他服藥前要仔細(xì)閱讀使用說明,目的是( 。
A.確保用藥安全B.了解藥物的主要成分
C.掌握藥物服法用量D.了解藥品是否過期

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.我們應(yīng)該采取哪些措施來預(yù)防遺傳。

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13.血常規(guī)化驗(yàn)單中的RBC、WBC、Hb、PLT分別是指( 。
A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血紅蛋白B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白和血小板
C.紅細(xì)胞、血紅蛋白、白細(xì)胞和血小板D.血紅蛋白、紅細(xì)胞、血小板和白細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

14.如圖為食肉目分類等級示意圖,下列推理正確的是(  )
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