分析 (1)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用.這一過程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用.其反應(yīng)式可表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣.
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程.
(4)由圖甲可知:A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用;由圖乙可知:①是葉脈,②是上表皮,④是下表皮,③是葉肉,⑤是氣孔.
解答 解:(1)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,A表示消耗氧氣,釋放二氧化碳,因此是呼吸作用.
(2)植物體內(nèi)的水分主要用于蒸騰作用,因此,植物的根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從⑤氣孔散發(fā)到大氣中.
(3)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用.1公頃樹木,每天吸收約150-500千克的二氧化碳,并釋放出60-400千克的氧氣,這是大樹的光合作用的結(jié)果.
(4)隨著城市化進(jìn)程的加快,由于①城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位,②城市地面硬化面積大,④城市綠化面積少,使城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇,久晴變酷暑”的局面.
(5)①適當(dāng)增加光照時(shí)間,光照時(shí)間越長,植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間越長,制造的有機(jī)物就越多.②適度增加二氧化碳的濃度,植物會(huì)因原料充足而光合作用增強(qiáng).③增加大棚中的晝夜溫差:大棚中白天溫度高,植物進(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物多;晚上溫度低,呼吸作用消耗的有機(jī)物就少,蔬菜的產(chǎn)量就越高.
故答案為:
(1)呼吸作用.
(2)⑤.
(3)光合作用.
(4)A.
(5)①適當(dāng)增加光照時(shí)間,光照時(shí)間越長,植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間越長,制造的有機(jī)物就越多.
②適度增加二氧化碳的濃度,植物會(huì)因原料充足而光合作用增強(qiáng).
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和植物的三大生理作用以及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | 7組 | 8組 | 9組 | 10組 | 合計(jì) | 比例 | |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | ||
黑白 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 維生素C | C. | 維生素B | D. | 維生素A |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①處進(jìn)行重吸收作用 | B. | ②表示出球小動(dòng)脈 | ||
C. | ③處進(jìn)行過濾作用 | D. | ④中流的是原尿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×10 | B. | 10×40 | C. | 5×40 | D. | 10×10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動(dòng)物、爬行動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物 | B. | 變溫動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物 | ||
C. | 狼的牙齒、門齒、犬齒 | D. | 運(yùn)動(dòng)的器官、足、翅 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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