【題目】有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 米勒的模擬實(shí)驗(yàn)證明了有機(jī)小分子可生成無(wú)機(jī)小分子

B. 化石是研究生物進(jìn)化非常重要的證據(jù)

C. 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等

D. 達(dá)爾文用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋生物進(jìn)化的原因

【答案】A

【解析】試題分析：米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為（　�。�

A. 神經(jīng)元

B. 神經(jīng)

C. 反射弧

D. 神經(jīng)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，將生物分為三個(gè)類(lèi)群（如圖）．下列描述錯(cuò)誤的是（ ）
A.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類(lèi)群2
B.類(lèi)群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物
C.類(lèi)群1，2，3的共同點(diǎn)是：都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物
D.類(lèi)群1是病毒，其結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，下列分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

A. 菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有種皮和胚。

B. 菜豆和玉米種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是胚乳和子葉。

C. 種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚根。

D. 玉米種子的子葉1片，而且有胚乳，菜豆種子則沒(méi)有胚乳。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入另一個(gè)生物的基因組，可培育出：

A．轉(zhuǎn)基因作物 B．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 C．轉(zhuǎn)基因藥品 D．以上都

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)上題所述，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物部分

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】說(shuō)出顯微鏡中任何六個(gè)組成部分（不許說(shuō)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，正確的染色方法是（ ）

A. 將碘液直接滴在洋蔥鱗片葉的上表皮上，再蓋上蓋玻片

B. 先在載玻片上滴加碘液，再將洋蔥表皮在其中展平

C. 先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片兩側(cè)

D. 先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片一側(cè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案