【題目】下面是某興趣小組探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)完成。
材料用具:1號(hào)和2號(hào)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、透明膠帶、放大鏡
(1)提出問(wèn)題:洗手前和吸收后手指上的細(xì)菌和真菌不一樣嗎?
(2)作出假設(shè):_____________________________________________________________。
(3)制訂計(jì)劃并實(shí)施:
①1號(hào)培養(yǎng)皿的處理方法:_____________________________________________________。
2號(hào)培養(yǎng)皿不做處理,在實(shí)驗(yàn)中起__________作用。②把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在_____________的地方。
(4)觀(guān)察結(jié)果,得出結(jié)論:
①1號(hào)培養(yǎng)皿的現(xiàn)象:______________________。②2號(hào)培養(yǎng)皿的現(xiàn)象: ____________________。
③你的結(jié)論是__________________________________________________________________。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,細(xì)菌和真菌適合于生活在_____________________________________環(huán)境中。
【答案】(2)教室的空氣里有細(xì)菌和真菌
(3)制定計(jì)劃并實(shí)施:①打開(kāi)培養(yǎng)皿,暴露在教師空氣中5~10分鐘,再蓋上,封好;②對(duì)照;③相同適宜條件下培養(yǎng);
(4)觀(guān)察結(jié)果,得出結(jié)論:①有多種菌落形成 ②無(wú)菌落形成 ③教室的空氣里有多種細(xì)菌和真菌;營(yíng)養(yǎng)豐富、溫度適宜
【解析】
試題分析:根據(jù)提出的問(wèn)題作出假設(shè):教室的空氣里有細(xì)菌和真菌。制定并實(shí)施計(jì)劃:①打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,暴露在教室空氣中5~10分鐘是接種。1號(hào)培養(yǎng)基與2號(hào)培養(yǎng)基對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是接種,1號(hào)培養(yǎng)基是實(shí)驗(yàn)組,2號(hào)培養(yǎng)基是對(duì)照組。②對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)。觀(guān)察結(jié)果,得出結(jié)論:分析結(jié)果1號(hào)培養(yǎng)皿有多種菌落形成。2號(hào)培養(yǎng)皿無(wú)菌落形成。得出結(jié)論說(shuō)明教室的空氣里有多種細(xì)菌和真菌。細(xì)菌和真菌適合于生活在營(yíng)養(yǎng)豐富、溫度適宜等環(huán)境中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組進(jìn)行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
裝置 | 種子數(shù) | 條件 | 溫度 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 50粒 | 潮濕 | 25℃ | 48粒萌發(fā) |
B | 50粒 | 潮濕 | 2℃ | 0粒萌發(fā) |
C | 50粒 | 干燥 | 25℃ | 0粒萌發(fā) |
D | 50粒 | 種子完全浸泡在水里 | 25℃ | 0粒萌發(fā) |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中有________________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分析該實(shí)驗(yàn)可以得出,種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是______________________。
(2)A裝置,有2粒種子沒(méi)有萌發(fā)?赡艿脑蚴______________________。
(3)種子萌發(fā)過(guò)程中,種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】平武王朗自然保護(hù)區(qū)不僅有多種野生植物,還有大熊貓等到多種珍稀動(dòng)物.
(1)保護(hù)區(qū)內(nèi)的綠色植物能進(jìn)行光合作用,為動(dòng)物提供食物,屬于 .動(dòng)物作為消費(fèi)者,也起著著重要作用,如蜜蜂能幫助植物傳播 、傳播種子,使植物順利地繁殖后代.
(2)大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,它們能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽,被植物利用.可見(jiàn),細(xì)菌和真菌對(duì)自然界中的 循環(huán)起著重要作用.
(3)鼠以草為食,蛇以鼠為食,這種吃與被吃的關(guān)系稱(chēng)為 ,這樣就形成了一條 .
(4)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用溫室大棚栽培蔬菜、瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式。下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施,其中主要利用了呼吸作用原理的是
A.合理密植,及時(shí)灌溉、施肥、治蟲(chóng)
B.適時(shí)給作物松土,夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫
C.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,增加光照強(qiáng)度
D.光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳濃度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文在南美加拉巴哥斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸生龜類(lèi),它們形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同。但是,經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美西海岸大陸龜類(lèi)的痕跡,是由大陸龜進(jìn)化而來(lái)的。請(qǐng)用自然選擇學(xué)說(shuō)分析說(shuō)明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過(guò)程及其原因。
(1)在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的 ,為大陸龜進(jìn)化提供了 。
(2)在不同島嶼的特定條件下,龜類(lèi)與環(huán)境之間存在的 是不同島嶼上龜類(lèi)進(jìn)化的 。
(3)不同島嶼的特定環(huán)境的 作用,保留了有利變異的個(gè)體,并決定了龜類(lèi)進(jìn)化的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們倡導(dǎo)健康的生活方式。下列選項(xiàng)中屬于健康生活方式的是:
A.熬夜學(xué)習(xí)到凌晨 B.為忘掉憂(yōu)愁而酗酒
C.為減肥不吃早飯 D.不挑食,合理營(yíng)養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,正確的是( )
A.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同,但形態(tài)不同
B.無(wú)論是植物細(xì)胞膜還是動(dòng)物細(xì)胞膜都控制物質(zhì)的進(jìn)出
C.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是一樣的
D.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋阂徊?/span>——二滴——三刮——四涂——五染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞分裂是細(xì)胞核先一分為二,然后再進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B.經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化,細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都可能發(fā)生變化
C.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化使生物體形成不同組織
D.細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)
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