【題目】 若用如圖表示相關概念間的包含關系，則如表中內(nèi)容與圖示相符的一組是（ ）

選項

①

②

③

④

A

門

目

科

種

B

海綿層

柵欄層

葉肉

葉片

C

血紅蛋白

紅細胞

血細胞

血液

D

人工授粉

異花傳粉

自花傳粉

傳粉


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】C
【解析】解：A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，與圖示不相符；
B、4葉片包含3葉肉，3葉肉包含2柵欄層和1海綿層，1和2是并列關系，與圖示不相符；
C、4血液包含3血細胞，3血細胞包含2紅細胞，2紅細胞包含1血紅蛋白，與圖示不相符；
D、4傳份包含3自花傳粉和2異花傳粉，2和3不是包含關系，與圖示不相符．
故選：C
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用血液的組成和功能和傳粉的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握血液由血漿和血細胞組成；血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫；當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在越古老的地層里，成為化石的生物（ ）

A．越簡單，越高等

B．越復雜，越低等

C．越簡單，越低等

D．越復雜，越高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中能正確模擬吸氣時肺和膈肌活動情況的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小李同學把小麥、楊梅、和雪松歸為一類，把卷柏、海帶和葫蘆蘚歸為另一類，則小李分類的主要依據(jù)是（ ）

A．種子的有無 B．果實的有無

C．根的有無 D．陸生或水生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學在進行有關植物的光合作用的探究時，設計了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請據(jù)圖回答問題：
（1）實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）圖中三個實驗裝置可以形成組對照實驗．
（3）光照幾小時后，同學們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍的葉片是取自裝置．
（4）實驗后，小侯同學觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認為這些水分主要用于植物的
（5）通過多次重復本實驗后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】形成地層中煤礦的是（ ）

A. 遠古時期的苔蘚 B. 遠古時期的蕨類 C. 遠古時期的藻類 D. 遠古時期的被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題

（1）F是細菌的 ，它使細菌能夠 ．

（2）字母 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞

（3）細菌在細胞結(jié)構(gòu)上與動植物細胞的主要區(qū)別是沒有成型的 ，它的遺傳物質(zhì)是[ ] ．屬于 生物（原核或真核）

（4）與植物細胞相比，細菌細胞結(jié)構(gòu)中沒有 ，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物，所以細菌生活的營養(yǎng)方式為 （選自養(yǎng)或異養(yǎng)）它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

（5）細菌的繁殖方式是 ．當外界環(huán)節(jié)惡劣時細菌會以 的形式度過不良環(huán)境

（6）細菌有三種基本形態(tài)，例如能引發(fā)扁桃體炎的金黃色葡萄球菌呈 ，大腸桿菌呈 ，小螺菌呈 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化論的創(chuàng)始人是（ ）

A．林奈 B．哈維 C．達爾文 D．沃森

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變異是可以遺傳的。 ( )

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