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【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A．草→牛→獅子 B．草←蚱蜢←食蟲鳥

C．狐→蚱蜢→草 D．蚱蜢←草←食蟲鳥

【答案】A

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。A食物鏈正確的表示了生產者植物與消費者牛、獅子之間的關系。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在玉米種子的縱切面上滴加碘液后，在縱切面上遇到碘液會變成藍色的結構是

A．胚乳 B．子葉 C．胚芽 D．胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是觀察雞卵的結構實驗，請根據實驗步驟回答下列問題：

（1）取一枚新鮮雞卵，用手掌適度用力握一下，體驗 對外力的承受能力，說明該結構具有 作用．

（2）用放大鏡觀察雞卵的表面，可以看到卵殼表面有許多 ，為了證實所觀察到的結構的存在，將雞卵放在盛有45℃﹣50℃溫水的燒杯中，可以看到雞卵的外殼上有許多 出現．

（3）用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的 端（填代號），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會發(fā)現該處有 ．

（4）用剪刀將開口處的內殼膜剪破，將卵殼內的物質輕輕倒入培養(yǎng)皿中（如圖二所示）進行仔細觀察，可以發(fā)現卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中，卵黃的表面有一個 色的小圓點，該結構就是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體有嚴整的結構，并且大都由細胞構成，下列生物體不是由細胞構成的是(　　)

A. 酵母菌 B. 病毒 C. 草履蟲 D. 細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列詩句中的各種動物，不具備“體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)”特征的是（ ）

A．誰家新燕啄春泥 B．春蠶到死絲方盡

C．蟬噪林逾靜 D．早有蜻蜓立上頭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被譽為“微生物學之父”的是（ ）

A．列文虎克 B．巴斯德 C．達爾文 D．林奈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細尋找，我們可能會發(fā)現水螅和渦蟲，二者的共同點是（ ）

A．有口無肛門 B．身體呈輻射對稱

C．背腹扁平 D．由內外兩層細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的四個腔相通的是

A．左心房和右心房 B．左心室和右心室

C．左心房和左心室 D．左心房和右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2014年“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學》雜志將其評為“年度崩潰事件”有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗疫苗的效能，科學家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示．請補充完善實驗過程，回答相關問題：

（1）實驗過程中，①應填寫；②應填寫 ．
（2）在實驗中，設置A組恒河猴的作用是 ．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內產生了抵抗埃博拉病毒的 ， 這種免疫類型為 ．
（4）如圖實驗中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對該實驗的改進可采用增加實驗組數的方法，再觀察接種疫苗恒河猴患病的情況．
（5）從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的 ．
（6）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施．其中有：
①經常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力；
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；
④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應該妥善棄置等．
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是（填寫序號）．

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