分析 (1)從行為的獲得途徑來(lái)分,我們把動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
(2)鳥(niǎo)類的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.食量大、消化能力強(qiáng),能為飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
解答 解:(1)從行為的獲得途徑來(lái)分,我們把動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為. 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為.動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.遷徙是鳥(niǎo)類生來(lái)就有的一種先天性行為.
(2)鳥(niǎo)類具有很強(qiáng)的飛行能力,其特點(diǎn)是與其生活相適應(yīng)的,前肢變成翼,被覆羽毛,身體呈流線型,胸肌發(fā)達(dá),鳥(niǎo)的食量大.
(3)長(zhǎng)島是候鳥(niǎo)繁殖的天堂,鳥(niǎo)在巖石上產(chǎn)卵的顏色與巖石顏色相似,因此避免了敵害的襲擊,這說(shuō)明適應(yīng)環(huán)境的生物得以生存,這是自然選擇的結(jié)果.
(4)鳥(niǎo)類環(huán)志研究工作獲悉,經(jīng)長(zhǎng)島遷徙的鳥(niǎo)的種類和數(shù)量逐年增加,這說(shuō)明建立自然保護(hù)區(qū)有利于保護(hù)生物的多樣性.
故答案為:(1)遺傳物質(zhì)
(2)流線型;翼;胸肌
(3)自然選擇
(4)自然保護(hù)區(qū)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),只有這樣才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 必須有各種消化酶的參與 | |
B. | 是將大分子有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì) | |
C. | 吃下去的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都必須經(jīng)過(guò)消化 | |
D. | 是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)的過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含鈣、鐵、磷的無(wú)機(jī)鹽 | B. | 含硼、鋅、鉀的無(wú)機(jī)鹽 | ||
C. | 含氮、銅、鐵的無(wú)機(jī)鹽 | D. | 含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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