【題目】如圖是植物的部分細(xì)胞、組織、器官示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[];能分解有機(jī)物、釋放化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[] .
(2)圖乙中,b所示的部分屬于組織,它可通過(guò)產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的a、d、e等組織.
(3)圖丙中,結(jié)構(gòu)[①]主要由類似圖乙中的[]組織構(gòu)成;結(jié)構(gòu)[⑤]則主要由類似圖乙中的[]組織構(gòu)成.
(4)如果甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)均來(lái)自同一植物,則構(gòu)成乙和丙的所有細(xì)胞,應(yīng)該都具有與圖甲所示細(xì)胞相同的[] .
【答案】
(1)4;葉綠體;1;線粒體
(2)分生;細(xì)胞分化
(3)a;保護(hù);e;營(yíng)養(yǎng)
(4)3;細(xì)胞核
【解析】解:(1)圖甲中標(biāo)號(hào)4是葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,并釋放氧氣.圖甲中的1是線粒體,是呼吸的場(chǎng)所,把細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的參與下轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái).供給細(xì)胞進(jìn)行各種生理活動(dòng)的需要;(2)正常情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生了差異性的變化.細(xì)胞的分化使細(xì)胞的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化.故圖中圖乙中,b所示的部分屬于分生組織,它可通過(guò)細(xì)胞分化產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的a、d、e等組織;(3)圖丙中,結(jié)構(gòu)①為種皮,屬于保護(hù)組織,其類似圖乙中的a保護(hù)組織,圖丙中,結(jié)構(gòu)⑤子葉,內(nèi)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于營(yíng)養(yǎng)組織,類似圖乙中的e營(yíng)養(yǎng)組織;(4)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的,植物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂長(zhǎng)大的.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長(zhǎng)大.
在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯,在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,所以如果甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)均來(lái)自同一植物,則構(gòu)成乙和丙的所有細(xì)胞都具有3細(xì)胞核結(jié)構(gòu).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),掌握蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米(果實(shí))種子:(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚,以及對(duì)植物體的結(jié)構(gòu)層次的理解,了解植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚中參與體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)有( 。
A.血管和汗腺
B.毛發(fā)和皮脂腺
C.角質(zhì)層和汗腺
D.皮下組織和生發(fā)層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①] , [②] , [③]和[④]四個(gè)時(shí)期.
(2)這種發(fā)育方式叫做 .
(3)②時(shí)期的青蛙幼體用呼吸,生活在水中.
(4)④時(shí)期的青蛙用呼吸,輔助呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】母親的辛苦始于“十月懷胎”,在懷孕期間,母親和胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是
A. 腎臟 B. 胎盤 C. 心臟 D. 臍動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜜蜂在找到食物后,會(huì)在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為( 。
A.合作
B.寄生
C.捕食
D.競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中共有條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span> .
(2)正常情況下,該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是 , 體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 .
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)會(huì) .
(4)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成,除圖中因素外還應(yīng)有和部分.
(5)此食物網(wǎng)中有機(jī)物是制造的,能量最終來(lái)源于 .
(6)由于人們連續(xù)圍獵狐,結(jié)果草原植被受到破壞.停止圍獵,幾年后狐的數(shù)量增多,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過(guò)程的( )
A.無(wú)機(jī)物質(zhì)合成簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)階段
B.有機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)大分子物質(zhì)階段
C.有原始界膜的獨(dú)立體系階段
D.獨(dú)立體系演變?yōu)樵忌A段
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