【題目】動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解成二氧化碳等無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的哪項作用（ ）

A. 維持生態(tài)平衡 B. 幫助植物傳粉

C. 制造有機物 D. 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

【答案】D

【解析】試題分析：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用。

動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)�？梢姡瑒游锬艽龠M生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。綜上所述，動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料分析，閱讀材料回答下列問題。

防治美國白蛾的功臣周氏嚙小蜂

美國白蛾對我國的農(nóng)林業(yè)造成了嚴重的危害，其中一種有效的防治辦法就是釋放它的天敵周氏小蜂。周氏嚙小蜂是一種優(yōu)勢寄生蜂，寄生率高、繁殖力強，對美國白蛾等鱗翅目有害生物“情有獨鐘”，能將產(chǎn)卵器刺入美國白蛾等害蟲蛹內(nèi)，并在蛹內(nèi)發(fā)育成長，吸盡寄生蛹中全部營養(yǎng)，素有“森林小衛(wèi)士”之美譽。

（1）周氏嚙小蜂的生殖方式是______________（填“有性生殖”或“無性生殖”）

（2）周氏嚙小蜂的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪幾個時期？屬于什么發(fā)育類型？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】位于山東省東營市的黃河三角洲濕地，是世界上暖溫帶保存最廣闊、最完善、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)，1992年年確立為國家級自然保護區(qū)．該區(qū)共有植物393種，其中浮游植物4門，116種；蕨類植物3科，3屬，4種；裸子植物2科，2屬，2種；被子植物54科，178屬，271種。屬于國家二級保護植物的野大豆在這里廣泛分布。[鳥類有265；種，屬國家一級保護的有丹頂鶴、白頭鶴、白鶴、金雕、大鎢、中華秋沙鴨、白尾海雕等7種；其中鶴目鳥類7科20屬48種。]請分析回答：

（l）野大豆具有耐鹽堿、抗寒、抗病等特點，其與其他品種雜交，可培育出一批抗寒、抗病的優(yōu)良品種，這是利用了 的多樣性改良作物品種的實例．

（2）上述資料提到的生物分類單位中，最大的分類單位是 ；資料中[ ]部分體現(xiàn)了生物多樣性中的 的多樣性。

（3）有的學者提出，通過克隆技術大量繁殖丹頂鶴 ，然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目，從遺傳多樣性的角度分析，這樣做的最大弊端是 ．

（4）有人說：“保護黃河三角洲自然保護區(qū)，就意味著禁止開發(fā)和利用．”請談談你的看法 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“濕度對鼠婦生活的影響”時：

（1）作出的假設是：鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中，濕度會影響鼠婦的生活．

（2）實驗中的變量是_____，需要給鼠婦提供_____和_____兩種環(huán)境．

（3）每個實驗裝置中放入10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計一次兩種不同環(huán)境土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算10次統(tǒng)計數(shù)的_____．

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出相應結論．

（5）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都_____的實驗，叫做對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完善以下實驗報告，并回答問題：

實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響

提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？

作出假設：____________________________________。

設計方案：

材料用具：10只鼠婦，濕潤的土壤，干燥的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。

實驗裝置：以橫軸中線為界，在紙盒一側放上一層濕潤的土壤并蓋上玻璃板，在紙盒另一側放上一層______的土壤并蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了_______和_______兩種不同環(huán)境的_______實驗。

方法步驟：

將數(shù)量相等的鼠婦放入紙盒兩側的中央中，靜置2分鐘（min）。

每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。

實驗記錄：不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目

環(huán)境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

2

2

1

1

1

2

1

0

1

1

黑暗

8

8

9

9

9

8

9

10

9

9

結論：_______________________，鼠婦喜歡在____________的環(huán)境中生活。

請回答：

（1）本實驗中的變量是________。

（2）實驗操作中使用10只鼠婦而不是1只鼠婦的原因是_____________________。實驗結束后，你認為該怎么處理鼠婦_______________。

（3）如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結果與假設不一致，下列做法不合理的是________。

A． 否定原來的假設，直接得出與假設相反的結論

B． 按照原來的實驗方案重復多次，檢驗實驗結果是否一致

C． 反思實驗過程，實驗操作中是否存在失誤

D． 檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設計

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因技術是基因工程的核心，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品有很多已進入了家庭，下列屬于科學家致力于轉(zhuǎn)基因技術的任務的是（　�。�

A. 弄清生物體中DNA分子的結構及DNA分子上基因片段所控制的性狀

B. 把某一生物體細胞中的DNA分子用酶切開，看發(fā)生什么變化，能生產(chǎn)什么產(chǎn)品

C. 將兩種生物體的DNA分子放到起，看能否自動融合，能否生產(chǎn)什么產(chǎn)品

D. 把帶有特殊使命的DNA片段（目的基因），通過酶的作用，成功地和另一生物DNA重組，并在細胞中成功地表現(xiàn)目的基因的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)有_____之稱，森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫、_____之稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓為常見的一種陸生環(huán)節(jié)動物，生活在土壤中，晝伏夜出，喜溫，喜透氣，以禽畜糞便和有機廢物垃圾為食，連同泥土一同吞入．蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢？李凡同學就這個問題設計了一組對照實驗進行探究，他將20條蚯蚓放在干土與濕潤土的土壤之間，每隔2分鐘記錄干土和濕潤土中蚯蚓數(shù)量，其統(tǒng)計結果如表．

統(tǒng)計次數(shù)

濕潤土中

蚯蚓數(shù)量（條）

干土中

蚯蚓數(shù)量（條）

1

4

4

2

5

4

3

7

3

4

9

3

5

10

2

6

12

2

7

16

1

8

18

1

9

19

0

10

20

0

請回答下列問題：

（1）該實驗可以證明蚯蚓適宜生活在_____土壤環(huán)境中．

（2）除了土壤濕度影響蚯蚓外，還有許多其他非生物因素影響蚯蚓的生活，請你說出其中的兩個：_____．

（3）該實驗只用1條蚯蚓做實驗行嗎？_____，為什么？_____．

（4）如果全班10個小組都做這個實驗，為了提高實驗結論的可信度，需要計算全班各組的平均值，那么各組應提供哪一數(shù)據(jù)才是最合理的？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關于微生物在生物圈中的作用的敘述，正確的是(　　)

A. 能將動植物的遺體、糞便等分解成簡單無機物

B. 有的可與動植物寄生引起患病，手癬、臀癬、扁桃體炎、丹毒等都是由真菌感染引起的

C. 酵母菌能分解有機物，起凈化污水，改善環(huán)境的作用

D. 能把無機物變成有機物，供生物利用

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