9．能發(fā)育成發(fā)育成葉和花的芽是（　�。�
A．頂芽B．枝芽C．花芽D．混合芽

分析 根據(jù)芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育分析解答．

解答 解：按照位置芽分為頂芽和側(cè)芽；按照其發(fā)育的結(jié)果芽分為花芽、枝芽（有的地方較葉芽）和混合芽．花芽將來發(fā)育成花；枝芽將來發(fā)育成枝和葉；混合芽是將來既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽．所以將來既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽叫做混合芽．
故選：D．

點評 芽的類型要分清，此處易出錯．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請分析并回答問題
（1）種子是由植物花中的胚珠發(fā)育而來的，種子在植物結(jié)構(gòu)層次中屬于器官．
（2）觀察如圖，種子萌發(fā)時，胚根最先突破種皮，發(fā)育成根．
（3）圖中A→D階段，種子中的有機物逐漸減少，原因是有機物被種子的呼吸作用消耗了，這些有機物主要來自于菜豆種子的子葉．
（4）植物的生長需要水和無機鹽，它們主要是由根尖的成熟區(qū)從土壤中吸收，并由導(dǎo)管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w各處供生命活動所需．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．爬行動物比兩棲動物更適應(yīng)陸地環(huán)境，是真正的陸生脊椎動物．這是因為爬行動物具有（　�。┑奶卣鳎�
①體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；
②完全用肺呼吸；
③在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼保護；
④生殖和發(fā)育過程完全擺脫了對水環(huán)境的依賴；
⑤屬于變溫動物．
A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下列各項不是爬行動物特征的是（　　）
A．皮膚濕潤，輔助呼吸B．體溫恒定
C．體表覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲D．卵外有卵殼保護

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)
B．一個池塘中所有的魚可以組成一個生態(tài)系統(tǒng)
C．蟬→螳螂→黃雀三者形成一條食物鏈
D．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示細胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．過程①中，液泡數(shù)量逐漸增加
B．過程②中，細胞質(zhì)首先分成兩份
C．過程③后，細胞分化形成組織
D．植物由小長大的主要原因是過程②和③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖，A、B、C分別表示植物生長過程中不同的生理活動，其中A表示的是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．水分的吸收和運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實驗：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1．調(diào)節(jié)燈的光照強度，根據(jù)毛細管內(nèi)水柱左右移動情況，繪制圖2．此實驗不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積的影響．

（1）葉綠體是制造有機物的車間，葉綠體呈綠色是因為含有葉綠素．
（2）自然情況下，過強光照會導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（3）呼吸作用的場所主要是線粒體．要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在無光環(huán)境中，此時毛細管中的水柱移動方式是B（填字母：A．不移動；B．向左移動；C．向右移動）．
（4）圖2中，在b光照強度下，水柱不移動的原因是：該光照強度下光合作用速率與呼吸作用速率相等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．紅細胞呈紅色，那是因為紅細胞富含血紅蛋白．

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同步練習(xí)冊答案