9．以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，正確的是（　�。�
A．關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊組成的
B．海豚頂球表演是一種先天性行為
C．蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f信息
D．螞蟻不具有社會(huì)行為

分析 （1）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)面．
（2）動(dòng)物行為根據(jù)獲得途徑的不同分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
（3）社會(huì)行為是指群體內(nèi)部不同成員之間分工合作、共同維持群體生活的行為．

解答 解：A、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)面．A敘述不正確；
B、海豚頂球表演是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．屬于學(xué)習(xí)行為．B敘述不正確；
C、通訊是指一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象．分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等．蜜蜂是通過(guò)舞蹈?jìng)鬟f食物信息的．C敘述正確；
D、螞蟻群體成員之間有明確的分工．群體中有雌蟻（就是蟻后，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器“）、雄蟻（與雌蟻交配）、工蟻（職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻）和兵蟻（專司蟻穴的保衛(wèi)），具有社會(huì)行為．D敘述不正確． 
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物行為的分類特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．農(nóng)民給農(nóng)作物施肥是為了滿足植物對(duì)什么的需要？（　　）
A．有機(jī)物B．水C．無(wú)機(jī)鹽D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，甲〜庚代表不同生物，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是戊．
（2）該食物網(wǎng)中，最短的一條食物鏈?zhǔn)俏臁　?br />（3）在食物網(wǎng)中，生物丁與甲的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染，則有害物質(zhì)最終在生物丙體內(nèi)積累最多．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該食物網(wǎng)中未表示出來(lái)的生物成分還有分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某地有關(guān)部門對(duì)校園周邊飲食衛(wèi)生安全排查中，發(fā)現(xiàn)有些飲食店沒(méi)有餐具消毒柜，當(dāng)即對(duì)其進(jìn)行查封．這樣做的主要目的是可以預(yù)防（　�。�
A．高血壓B．血友病C．佝僂病D．甲型肝炎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．多年以前，大興安嶺主要由落葉松、紅松和白樺等喬木構(gòu)成，還生長(zhǎng)著許多草本植物．另外，森林中還生活著梅花鹿、馴鹿、狍子等動(dòng)物，東北虎靠捕食它們充饑．請(qǐng)分析回答：
（1）生長(zhǎng)在同一區(qū)域的落葉松、紅松之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，它們不僅能為動(dòng)物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，還能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者．
（2）大興安嶺作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了生物部分外，還應(yīng)包括非生物部分，如陽(yáng)光、空氣、溫度水等．
（3）如果大量捕殺該地區(qū)的植食性動(dòng)物，此生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)失去它的穩(wěn)定性，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．杏仁露是我們大家比較喜歡喝的一種飲料，用來(lái)制作杏仁露的主要原料是杏仁，杏仁是由圖所示的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物與人類進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A．遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B．環(huán)境改變是引起生物進(jìn)化的根本原因
C．從高產(chǎn)奶牛的人工選擇中無(wú)法觀察到自然選擇的效應(yīng)
D．人類進(jìn)化的先后順序是：南方古猿→直立人→能人→智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物的分類說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．生物分類的基本單位是種
B．生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境
C．同種生物的親緣關(guān)系最密切
D．分類單位越大，所包含的生物種類越多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中，將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間（酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳，乳酸菌發(fā)酵不產(chǎn)生二氧化碳）．此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（　�。�
A．裝置B和C中，質(zhì)量會(huì)增加的是B
B．本實(shí)驗(yàn)探究的是“光合作用需要二氧化碳”
C．本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量
D．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

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