【題目】人體的發(fā)育起始于
A.卵細(xì)胞 B.受精卵 C.胎兒 D.嬰兒
【答案】B
【解析】
試題分析:受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的,受精卵一經(jīng)形成,就開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂,受精卵在經(jīng)過(guò)輸卵管進(jìn)入子宮的過(guò)程中,不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂,形成胚泡.胚泡緩慢移動(dòng)到子宮中,埋入子宮內(nèi)膜.胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒生活在子宮中,一般來(lái)說(shuō),到第40周時(shí),胎兒就發(fā)育成熟了。所以胚胎的發(fā)育起始于受精卵。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線(xiàn),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。生長(zhǎng)激素類(lèi)藥物的說(shuō)明書(shū)上標(biāo)明的用法為注射,那么口服是否有效?某學(xué)習(xí)小組就這一問(wèn)題利用小白鼠進(jìn)行了探究。下表是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)人體的生長(zhǎng)激素是由__________分泌的。
(2)一段時(shí)間后,計(jì)算并比較各組小白鼠的體長(zhǎng)和體重的________。
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)第3組的數(shù)值最大,第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等。原因是生長(zhǎng)激素是一種蛋白質(zhì),如果口服,會(huì)被消化分解成________而失效。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“紅燈停,綠燈行”反射活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.該反射屬于條件反射 B.完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
C.近視眼看清紅綠燈要戴凸透鏡 D.該反射活動(dòng)需在大腦皮層參與下完成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,基因組成是AA的芒果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果的性狀表現(xiàn)和基因組成分別為( 。
A.①的性狀,AA
B.②的性狀,aa
C.①的性狀,Aa
D.②的性狀,Aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人突然從低海拔處上升到高海拔處,鼓膜會(huì)感覺(jué)不適,可通過(guò)做咀嚼運(yùn)動(dòng)或大口呼吸等來(lái)緩解,原因是
A.分散注意力,放松鼓膜 B.疏通咽鼓管,改變中耳壓力
C.緩解不適,放松咽喉部肌肉 D.關(guān)閉咽鼓管,減小耳腔壓力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中標(biāo)號(hào)所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng): ①_________ ⑥_________ ⑦_________ ③_________ ④_________
(2)花的雄蕊由_________和花絲組成;雌蕊由_________、_________和子房組成。(填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))
(3)桃樹(shù)屬薔薇科植物。除了科,生物的分類(lèi)單位還有_________、_________、_________、_________、_________、_________等。分類(lèi)單位越小,包含的生物種類(lèi)越__________,它們之間的共同特征越__________。
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