【題目】如下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)以上兩圖,屬于植物細(xì)胞的是____________圖。
(2)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有些不一樣,但都具有[B]__________、[C]__________和[D]細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu)。
(3)細(xì)胞核里面的染色體是遺傳物質(zhì)的載體,它由____________和蛋白質(zhì)組成。
(4)水稻苗能吸收多種無機(jī)鹽,排出細(xì)胞內(nèi)有害物質(zhì),主要是因?yàn)閇 ]____________具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
【答案】甲 細(xì)胞膜 細(xì)胞核 DNA B細(xì)胞膜
【解析】
觀圖可知:A是細(xì)胞壁、B是細(xì)胞膜、C是細(xì)胞核、D是細(xì)胞質(zhì)、E是葉綠體、F是液泡。
(1)甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的.動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核和[D]細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu),與人體細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[A]細(xì)胞壁、[E]葉綠體和[F]液泡。
(4)[C]細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì),被稱為遺傳信息庫,是細(xì)胞的控制中心,它由DNA和蛋白質(zhì)組成。
(5)B細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來,也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過性,也有保護(hù)作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“我把花草呵護(hù),花草向我微笑”,體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。從生物學(xué)角度分析,“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
A. 消費(fèi)者 B. 生產(chǎn)者 C. 分解者 D. 非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】技能熟練,科學(xué)探究
(1)使用顯微鏡正確的操作順序是 (請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)).
A、取鏡和安放 B、對(duì)光 C、觀察 D、放置玻片標(biāo)本 E、整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)
(2)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),若是在光線比較昏暗的實(shí)驗(yàn)室里,應(yīng)選用如圖1中的⑦ (填“平面”或“凹面”)反光鏡.
(3)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,將裝有小魚的培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上,為了能看到小魚尾鰭內(nèi)的血管,首先調(diào)節(jié)顯微鏡的 (請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)).
(4)如圖2為顯微鏡中的兩個(gè)視野,當(dāng)視野①轉(zhuǎn)到視野②時(shí),操作顯微鏡的正確步驟是 .
A、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,選擇平面鏡 B、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,選擇凹面鏡
C、像右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本 D、向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若發(fā)現(xiàn)物鏡或目鏡不干凈時(shí),要用 把鏡頭擦干凈.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】很多昆蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,這是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 外骨骼可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
B. 昆蟲體表的外骨骼能保護(hù)和支持內(nèi)臟
C. 外骨骼非常堅(jiān)韌
D. 堅(jiān)韌的外骨骼不能隨昆蟲的生長而生長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“嫁接“步驟的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)圖A是指______。圖中的②是指______。
(2)嫁接的關(guān)鍵是將①和②的______緊密結(jié)合在一起,這樣才容易成活。
(3)新形成的植物體將表現(xiàn)出[_]______的性狀。嫁接過程中,應(yīng)選擇①的性狀為人們所需要的______,嫁接后就可保持這種特性。這種生殖方式屬于______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于______。
(2)甲圖中C和D的名稱是______。在C→D的過程中有______現(xiàn)象,原因是______。
(3)乙圖所示昆蟲的發(fā)育過程中對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期是[]______期。d表示的發(fā)育時(shí)期叫做______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某人的新陳代謝圖解,其中A為小腸,B為血液,F(xiàn)為全身各處的組織細(xì)胞,C、D、E為該人體的三種排泄途徑,其中E是皮膚。圖中a、b、c、d、e分別表示相關(guān)物質(zhì)。①、②表示生理過程,請(qǐng)分別回答相關(guān)問題。
(1)過程①氣體交換的場所是________, 其生理過程稱為________(填文字)。
(2)物質(zhì)a為________, a物質(zhì)濃度最高的部位是________。
(3)D為泌尿系統(tǒng),則e的形成要經(jīng)過________和________兩個(gè)生理過程;e的排出屬于________。
(4)c物質(zhì)從A中進(jìn)入B中的過程稱為________。
(5)有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色。為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和________的食物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:
(1)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈,寫出其中最長的一條是 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析,草屬于 ,其它動(dòng)物是 。
(3)在食物鏈中,數(shù)量最多的生物是 ,數(shù)量最少的生物是 和 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如圖設(shè)計(jì):
第一步:將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號(hào)和2號(hào),用于檢測(cè)教室的空氣,B組編碼3號(hào)和4號(hào),用于檢測(cè)筆帽。
第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。
組號(hào) | 培養(yǎng)皿號(hào) | 操作 |
A組 | 1號(hào) | 置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號(hào) | 置于教室室講桌上,不做處理,同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號(hào) | 打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號(hào) | 打開蓋,不做其他處理,與3號(hào)同時(shí)蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步:每天觀察一次,并作好記錄。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題:
(1)你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組分別是______號(hào)。A、B組實(shí)驗(yàn)的變量都是______。
(2)有同學(xué)認(rèn)為4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認(rèn)為是否需要做這一步?______,理由是______。
(3)如圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。
(4)觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落[1]呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是______菌菌落。細(xì)菌菌落和真菌菌落可以從______、______和______三方面區(qū)分。
(5)A組“打開蓋10分鐘”、B組“將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下”相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的哪一步?______。
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