【題目】如圖為內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，
請據(jù)圖回答：
（1）圖示的各種生物中，草是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，各種動物為消費者，腐生細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的___________者，通過___________作用，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。
（2）若此草原生態(tài)系統(tǒng)被某種重金屬污染，則體內(nèi)該重金屬積累最多的生物是________。草原上草的長勢，生物種類和數(shù)量在一年四季會發(fā)生較大的波動，影響其波動的非生物因素主要是____________；當(dāng)草原上食物充足時，鼠的數(shù)量會增加但又不會無限制地增加，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力。
【答案】分解 呼吸 貓頭鷹 溫度和水分 自動調(diào)節(jié)
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物和非生物，生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能量。
（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物。因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草；細(xì)菌和真菌將動植物遺體或動物的排泄物中有機(jī)物分解成無機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用，屬于分解者。各種動物為消費者，通過呼吸作用，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。
（2）我們知道重金屬物質(zhì)會在生物體內(nèi)進(jìn)行生物富集，所以生物的營養(yǎng)級別越高體內(nèi)的重金屬物質(zhì)就越高。故體內(nèi)重金屬物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原冬季寒冷、干燥，夏季溫和、多雨，所以影響生物種類和數(shù)量波動的非生物因素主要是溫度和水分；當(dāng)草原上食物充足時，鼠的數(shù)量會增加但又不會無限制地增加，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
一本好題口算題卡系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有關(guān)下列四個實驗的敘述，正確的是（ ）
A. 圖一裝置表示膈肌收縮，肺處于呼氣狀態(tài)
B. 圖二的實驗現(xiàn)象可以證明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳
C. 圖三中的葉片滴加碘液后遮光處不變藍(lán)，未遮光處變藍(lán)
D. 利用圖四實驗裝置，可以得出草履蟲對刺激能產(chǎn)生簡單的反射活動
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）本裝置的目的是驗證植物的_____作用．該作用的發(fā)生場所是在細(xì)胞的_____結(jié)構(gòu)中．
（2）要使實驗的現(xiàn)象明顯，本裝置應(yīng)該放在黑暗的環(huán)境中，否則會因為植物的_____而使實驗現(xiàn)象不明顯．
（3）過一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這是因為植物進(jìn)行該項生理活動要釋放出_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個細(xì)胞圖，請據(jù)圖回答。
（1）表示動物細(xì)胞的是圖_________。
（2）圖A：儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[3]_______。與圖B細(xì)胞相比，多出結(jié)構(gòu)有[1]_______、[4]_______、[5]________
（3）把模糊的物象調(diào)的清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ]__________。
（4）我們吃西瓜時，會看到有許多的汁液流出，這些汁液來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的___
（5）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而含鈣的無機(jī)鹽少，是因為細(xì)胞具有能控制物質(zhì)進(jìn) 出的________。
（6）某顯微鏡目鏡有10X和20X，物鏡有8X和45X，用這臺顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是_________ 。
（7）在觀察人口腔上皮細(xì)胞時先往載玻片滴一點__________。主要是為了 _________________。
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【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的方法步驟圖，請回答下列問題：
（1）正確的實驗操作順序是__________。（填寫序號）
（2）A和E兩個步驟中所滴的液體分別是______ 和_______。
（3）將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個結(jié)構(gòu)：邊緣很黑、較寬，里面為空白的圓形或橢圓形；用鑷子輕壓蓋玻片，會移動、變形。這個結(jié)構(gòu)是_____。它的產(chǎn)生可能是發(fā)生在上述實驗步驟中的 _______（選填序號）。
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【題目】人類發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細(xì)胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能完全相同，其中每一個細(xì)胞都可以發(fā)育為胎兒體內(nèi)所有類型的細(xì)胞。這類未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細(xì)胞進(jìn)一步分裂、分化形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞等人體所有類型的細(xì)胞。這些經(jīng)過分化后形成的成熟細(xì)胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進(jìn)行。很長一段時間里，人們普遍認(rèn)為細(xì)胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細(xì)胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。
英國發(fā)育生物學(xué)家約翰格登卻提出假設(shè)：成熟、已分化的細(xì)胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細(xì)胞核移植實驗，實驗過程及結(jié)果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細(xì)胞核移植實驗，證實了自己的假設(shè)。1997 年，通過“核移植”技術(shù)誕生的小羊多利，進(jìn)一步證明了約翰格登的假設(shè)。人們也將通過“核移植”技術(shù)進(jìn)行繁殖的過程稱為“克隆”。
（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細(xì)胞的_____實現(xiàn)的。D、E 過程中，細(xì)胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過程稱作細(xì)胞分化。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→_____ → _____個體。
（2）約翰格登的蛙細(xì)胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是_____。
（3）此實驗結(jié)果說明： _____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖。請回答下列小題。
【1】種子的主要部分是（ ）
A. 2胚 B. 6胚 C. 5胚芽 D. 8子葉
【2】玉米種子和大豆種子相比，大豆種子沒有（ ）
A. 12胚芽 B. 11胚 C. 10胚乳 D. 10子葉
【3】5能發(fā)育成( )
A. 9根 B. 7莖和葉 C. 7葉 D. 8子葉
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