葉綠素的作用是
吸收和轉(zhuǎn)化
吸收和轉(zhuǎn)化
光能，而且葉綠素只有在
光照
光照
條件下才能形成．沒有葉綠素的葉綠體呈白色或黃色．
分析：葉綠體是光合作用的場所，其內(nèi)含葉綠素，思考解答．
解答：解：葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里進(jìn)行光合作用，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在其制造的有機(jī)物中，因為葉綠體內(nèi)含葉綠素，葉綠素能吸收和轉(zhuǎn)化光能，葉綠素只有在有光的條件下才能形成．
故答案為：吸收和轉(zhuǎn)化；光照．
點評：關(guān)鍵點：葉綠體內(nèi)含葉綠素，葉綠素能吸收光能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?淄博模擬）下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示，安好裝置后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．請你分析回答下列問題：
（1）該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
（2）實驗中，B組對A組起
對照
對照
作用．
（3）A組中25%的氫氧化鈉溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
．
（4）在實驗操作中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的裝置是
B
B
．

（5）用碘液分別檢驗葉片A和B后，不能變藍(lán)的葉片是
葉片A
葉片A
．
（6）請寫出植物進(jìn)行光合作用的表達(dá)式：
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

選取生長正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖6所示的光合作用實驗：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
．
（2）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明
光合作用需要光
光合作用需要光
；比較葉片乙和丙，可以說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（3）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
（4）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用．
（5）氫氧化鈉溶液的作用是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源：期中題 題型：讀圖填空題

請觀察、比較衣藻和海帶圖解，回答下列問題。
(1)衣藻是________細(xì)胞植物，體內(nèi)含有大量葉綠素而呈綠色，屬于_________藻，生活在________(“淡水”或“海洋”) 中，體內(nèi)有_______狀葉綠體，長有兩條________，能夠在水中運(yùn)動。
(2)海帶是_______細(xì)胞植物，體內(nèi)除了葉綠素外還含有大量的_______素而呈褐色，圖中①是_______，作用是___________，②是__________，作用是進(jìn)行_________和從水中吸收___________。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

葉綠素在光合作用過程中的作用是
[     ]
A．吸收和轉(zhuǎn)化光能    
B．釋放光能  
C．傳遞光能          
D．儲存光能

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