【題目】掌握一些必要的急救常識,對于救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問題,你能用學(xué)過的知識和技能冷靜正確地應(yīng)對嗎?

(1)遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120”急救電話。圖一所示李新正在撥打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是________。

(2)遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120”急救電話之后,應(yīng)該馬上對患者實施心肺復(fù)蘇術(shù)。實施心肺復(fù)蘇術(shù)時,圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是________,搶救有效的標(biāo)志是________。

(3)遇到外傷出血的患者,需要及時止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的________點。

【答案】 具體地址(或詳細地址) 先乙后甲 病人出現(xiàn)自主呼吸,頸動脈有搏動,臉色轉(zhuǎn)為紅潤 B

【解析】(1)圖一中的李新忘記說具體的地址。
(2)病人在生命垂危時,會出現(xiàn)突然停止呼吸、心跳的現(xiàn)象,我們要撥打急救電話并采取一定的急救措施,如人工呼吸、人工胸外心臟擠壓人工呼吸是根據(jù)呼吸運動的原理,借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴大和縮小,從而引起肺被動擴張和回縮的患者恢復(fù)呼吸人工呼吸的次數(shù)應(yīng)為每分鐘15-20。常用方法有:口對口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法。圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是先乙后甲搶救有效的標(biāo)志是:病人出現(xiàn)自主呼吸,頸動脈有搏動,臉色轉(zhuǎn)為紅潤
(3)靜脈出血的特點是血色暗紅,血流較緩。因此,C為靜脈,靜脈是把血液從全身各處送回心臟的血管因此血液流動的方向是:靜脈→心臟,所以正確的急救方法是在B遠心端壓迫止血。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蜜蜂的發(fā)育過程是

A受精卵若蟲成蟲 B受精卵幼蟲成蟲

C受精卵幼蟲成蟲 D受精卵幼蟲成蟲

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【題目】特異性免疫又稱 免疫,其特點是出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的 起作用

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【題目】運用現(xiàn)代科技手段,從某種生物中提取特定的基因,轉(zhuǎn)入其他生物中,從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物,這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù).如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程.

(1)從蘇云金桿菌中提取的抗蟲基因應(yīng)導(dǎo)入到煙草細胞的(填寫細胞結(jié)構(gòu)名稱)中.
(2)抗蟲煙草繁殖的后代(選填“具有”或“不具有”)抗蟲性狀.
(3)轉(zhuǎn)基因食品逐漸進入了人們的視線,目前人們對轉(zhuǎn)基因褒貶不一.學(xué)校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽,作為支持轉(zhuǎn)基因的正方辯手,你應(yīng)挑選下列觀點中的(選填序號)作為論據(jù).
①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣,能減少對農(nóng)藥的依賴.
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成,可能會影響人體正常的生理功能.
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用.
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存.
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒什么壞處,長期的危險難以預(yù)料.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián),有利于加深對知識的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖,A、B、C三項共同組成了生物多樣性.請分析,并回答下列相關(guān)問題:

(1)A指的是 多樣性;B指的是多樣性; C指的 多樣性.
(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由 多樣性造成的.
(3)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識.這是指 多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】聽覺和視覺形成的部位分別是

A. 耳蝸和視網(wǎng)膜 B. 鼓膜和角膜

C. 大腦皮層聽覺中樞和視覺中樞 D. 大腦皮層和小腦皮層

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【題目】觀察下圖,根據(jù)圖回答下列問題。
(1)在分類階層中,生物種類最多的單位是 , 其中生物之間所含有的共同特征最 , 生物體間的差異最;生物種類最少的單位是 , 其中生物之間所包含的共同特征最 , 生物體的差異最。
(2)梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系,由近到遠的排列順序是。
(3)與梅花鹿同一目的動物有(舉二例)
(4)梅花鹿與牛在分類階層上有個相同的單位,它們是。
(5)梅花鹿在這個分類階層上與人分開。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈.據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )

A.該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙
C.在某一有毒物質(zhì)進入該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙
D.在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加

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【題目】菜豆種子結(jié)構(gòu)中,起保護作用的是( )
A.子葉
B.胚芽
C.胚根
D.種皮

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同步練習(xí)冊答案