【題目】下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是（　�。�

A. 發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”

B. 飛蛾撲向光源

C. 鹿遇到危險時，立即撅起白色的尾巴

D. 小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)

【答案】B

【解析】

動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。

蜜蜂的擺尾舞的動作告訴同伴蜜源的位置，用動作來進行信息交流，A不符合題意；飛蛾它依靠月光來判定方向的，撲向光源是把光源誤以為是月光，不是群體內(nèi)的信息交流，B符合題意；鹿遇到危險時，立即撅起白色的尾巴，屬于用動作進行信息交流，C不符合題意；在一群狒狒組成的“等級社會”中，根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序，作為首領(lǐng)的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場所，其他成員對它會做出表示順從的姿誠，對它的攻周不敢反擊，即小狒狒對“首領(lǐng)”也會做出順從的姿態(tài)，是群體內(nèi)的息信交流，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不屬于青春期發(fā)育特點（ ）

A. 身高體重顯著增長B. 生殖器官發(fā)育速度加快

C. 第二性征開始發(fā)育D. 身體代謝速度逐漸減慢

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沂南縣雙堠鎮(zhèn)的五彩山緊挨費縣的大青山，這里樹木成林，林木種類繁多，每到五月槐花飄香，不但有白色的，還有紅色的，景色甚是好看。請分析回答下列問題：

（1）“風兒軟軟吹，槐花串串開”，從花的傳粉方式看，槐花為____________； “千樹萬樹槐花開，招引蜜蜂采蜜來”，槐花屬于蟲媒花，在結(jié)構(gòu)上適于招昆蟲的特點為____________。

（2）槐樹的果實是狹長的莢果，內(nèi)含多粒種子，這是因為每朵槐花的子房里生有______________。

（3）槐花叢中，成群結(jié)隊的蜜蜂翩然飛舞，繁忙的在花間采集花蜜。蜜蜂采蜜屬于______行為。

（4）蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，它的發(fā)育過程要經(jīng)過___________________________階段。蜜蜂屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物的主要特征為_________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在生物圈中具有重要的作用，具體表現(xiàn)為（ ）

①維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡 ②幫助植物傳粉、傳播種子 ③主要用于生產(chǎn)抗生素類醫(yī)藥品 ④用于仿生技術(shù)的研究 ⑤徹底分解植物枝葉，促進物質(zhì)循環(huán)

A. ①②③⑤ B. ①② C. ②③④ D. ①②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在英國的一個小城里，有一個警察博物館，1997年博物館進行維修的時候，在清理出來的雜物中發(fā)現(xiàn)了一支小玻璃管。人們驚慌地發(fā)現(xiàn)，這一被遺忘的東西，竟然是在1918年繳獲自一名德國間諜，他們把這支玻璃管送到專業(yè)機構(gòu)鑒定，發(fā)現(xiàn)是炭疽桿菌芽孢，芽孢不僅仍然活著，而且仍然具有很強的致病能力。炭疽病是由炭疽桿

菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草性牲畜最容易得此病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來不及醫(yī)治而死亡，給農(nóng)牧業(yè)帶來嚴重損失。

（1）與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比，炭疽桿菌細胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點是_____。

（2）一般情況下，炭疽桿菌可通過_____方式進行繁殖。用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌會產(chǎn)生_____。

（3）牛、馬、羊都屬于哺乳動物，它們的生殖發(fā)育特點是_____。

（4）與肉食動物相比較，牛、馬、羊等動物與其食性相適應的結(jié)構(gòu)特點是什么？（列舉1條）_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述，不正確的是（　�。�

A. 病毒能用于基因工程 B. 病毒能用于制作疫苗

C. 病毒不具有細胞結(jié)構(gòu) D. 病毒不能寄生在細菌體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表是幾位同學在探究“淀粉在口腔中的變化”時設計的實驗，請據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容：

試管編號

加入的物質(zhì)

是否攪拌

處理方法

檢驗方法

1

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

37℃；10分鐘

2滴碘液

2

淀粉糊+2mL唾液

不攪拌

37℃；10分鐘

2滴碘液

3

淀粉糊+2mL清水

攪拌

37℃；10分鐘

2滴碘液

4

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

0℃；10分鐘

2滴碘液

5

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

100℃；10分鐘

2滴碘液

（1）若1號和3號作為一組對照實驗，變量是______，變藍的試管是______號。

（2）實驗中將試管放在37℃的溫水中，目的是______。

（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是______。

（4）2號試管本應與1號有相同的實驗現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍色，請推測可能原因。______。（寫出一種原因即可）。

（5）該實驗中，把唾液換為腸液，是否出現(xiàn)相同的實驗結(jié)果？______。

（6）本實驗能得出的結(jié)論是______。

A．唾液能消化淀粉 B．牙齒的咀嚼對淀粉的消化起作用

C．舌的攪拌對淀粉的消化起作用 D．淀粉在口腔被分解為麥芽糖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建立自然保護區(qū)的目的主要是就地保護。_____

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不能夠體現(xiàn)出用鼻呼吸的好處的是（ ）

A. 鼻黏膜分泌的黏液能夠粘住灰塵、細菌，并可以濕潤過濾吸入的空氣

B. 黏膜內(nèi)分布有大量的毛細血管，能夠溫暖吸入的冷空氣

C. 鼻腔內(nèi)叢生鼻毛，能夠阻擋灰塵

D. 黏膜內(nèi)有嗅細胞，能夠感受氣體的刺激

查看答案和解析>>

同步練習冊答案