在生態(tài)系統(tǒng)中，動物作為______，直接或間接以______為食，它們產(chǎn)生的代謝廢物又可以被生產(chǎn)者利用，其糞便及遺體經(jīng)______分解后，以無機物的形式進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，所以，動物在生態(tài)系統(tǒng)中能促進(jìn)______．
綠色植物的光合作用將大氣中的二氧化碳等無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物儲存在植物體內(nèi)；動物直接或間接地以綠色植物為食，含碳的有機物進(jìn)入動物體內(nèi)，構(gòu)成動物體或為動物體生命活動利用；動植物死亡后，其尸體被細(xì)菌、真菌等分解者分解，碳又以二氧化碳的形式進(jìn)入無機環(huán)境．有些動植物被埋在地下形成化石染料，其中的碳經(jīng)過燃燒變成二氧化碳釋放到大氣中，所以說動物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：消費者；植物；分解者；物質(zhì)循環(huán)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

分析資料并作答．
2010年是國際生物多樣性年，今年的主題是“生物多樣性是生命，生物多樣性就是我們的生命”．最新的IUCN（世界自然保護(hù)聯(lián)盟）紅色物種名錄顯示（見下圖），全球生物多樣性面臨巨大威脅，成為全球性生態(tài)危機之一．保護(hù)物種多樣性已不僅是政府或?qū)＜业氖�，而是需要社會各界人士積極參與．從小事做起，你也可以為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)大自然作貢獻(xiàn)．

（1）生物多樣性包括
生物種類
生物種類
多樣性、
基因
基因
多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
多樣性．
（2）觀察直方圖，
70
70
%的植物、
22
22
%的哺乳動物正在遭受滅絕的威脅．
（3）保護(hù)生物多樣性，你可以做的事很多，比如愛護(hù)身邊的花草樹木或小動物等，請你再舉一例
多植樹造林
多植樹造林
．
（4）“生物多樣性就是我們的生命”這句話的意思是
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
生物多樣性包括包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性． 直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值．今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料，是不可估量的．因此“生物多樣性就是我們的生命”．
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科目：初中生物 來源： 題型：

科學(xué)家全面研究了某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中一種動物的繁殖發(fā)育及種群的數(shù)量情況，發(fā)現(xiàn)該動物的繁殖無季節(jié)性變化，種群各年齡期成活數(shù)為如圖1所示．回答下列問題：

（1）該動物是一種名貴的藥用動物，單靠野外采集已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求，而且易造成過量捕獲．現(xiàn)已成功開發(fā)人工養(yǎng)殖，并能在人工環(huán)境中繁殖．根據(jù)圖1所提供的信息，請你給養(yǎng)殖場提供一條有價值的建議．
要加強幼體的飼養(yǎng)管理
要加強幼體的飼養(yǎng)管理

（2）為了提高該動物的產(chǎn)量，又不影響動物的藥用品質(zhì)，科學(xué)家選擇了某省大片山地（原無此物種）引種放養(yǎng)．引種后該動物種群有多種發(fā)展可能，如圖2所示．在較長的時間內(nèi)A--E中不可能出現(xiàn)的是哪一種情況？為什么？
A不可能出現(xiàn)
A不可能出現(xiàn)

（3）人類是生物圈中的一員，從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，可以把浙江省的人口作為一個種群來研究．請將人類與題中動物種群特征作一比較，在圖3中畫出現(xiàn)在浙江省人口數(shù)量與年齡關(guān)系的曲線．（注意：曲線畫到答題紙的圖上才給分；人口數(shù)量和年齡都為相對值，不必寫出具體數(shù)據(jù)，但曲線形狀必須合理．）

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科目：初中生物 來源：2013屆湖北省宜昌市長陽縣八年級上學(xué)期期末模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作

答：

（1）在大氣中的二氧化碳通過____作用固定在植物體內(nèi)， 同時植物體內(nèi)的有機物通過____作用被分解釋放出來。

（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占

的比例維持在一個相對的____狀態(tài)下。但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導(dǎo)致牧草的變化是____。由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持____中起著重要作用。

（3）圖中[ 4 ]的營養(yǎng)方式是____，因此可把動植物遺體分解成____、____，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機物�？梢�，細(xì)菌和真菌可作為____參與自然界的   循環(huán)。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

科學(xué)家全面研究了某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中一種動物的繁殖發(fā)育及種群的數(shù)量情況，發(fā)現(xiàn)該動物的繁殖無季節(jié)性變化，種群各年齡期成活數(shù)為如圖1所示．回答下列問題：

（1）該動物是一種名貴的藥用動物，單靠野外采集已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求，而且易造成過量捕獲．現(xiàn)已成功開發(fā)人工養(yǎng)殖，并能在人工環(huán)境中繁殖．根據(jù)圖1所提供的信息，請你給養(yǎng)殖場提供一條有價值的建議．______
（2）為了提高該動物的產(chǎn)量，又不影響動物的藥用品質(zhì)，科學(xué)家選擇了某省大片山地（原無此物種）引種放養(yǎng)．引種后該動物種群有多種發(fā)展可能，如圖2所示．在較長的時間內(nèi)A--E中不可能出現(xiàn)的是哪一種情況？為什么？______
（3）人類是生物圈中的一員，從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，可以把浙江省的人口作為一個種群來研究．請將人類與題中動物種群特征作一比較，在圖3中畫出現(xiàn)在浙江省人口數(shù)量與年齡關(guān)系的曲線．（注意：曲線畫到答題紙的圖上才給分；人口數(shù)量和年齡都為相對值，不必寫出具體數(shù)據(jù)，但曲線形狀必須合理．）

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科目：初中生物 來源： 題型：

我會判斷題(正確的在括號內(nèi)打√，錯誤的打×。每小題1分，共10分)

（   ）31．爬行、奔跑、游泳和飛行都是動物的行為。

（   ）32．生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是恒定不變的。

（   ）33．在自然生態(tài)系統(tǒng)中，對人類非常有用的動物可以讓其無限增長。

（   ）34．人們大量捕殺環(huán)境中的青蛙、麻雀等動物，會破壞生態(tài)平衡。

（   ）35．只要運動系統(tǒng)完好，動物就能正常運動。

（   ）36．在生物圈中，動物之間的信息交流是普遍存在的。

（   ）37．人們可以利用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，來誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。

（   ）38．水中生活的動物都用鰓呼吸。

（   ）39．兩棲動物就是水陸兩棲生活的動物，包括我們熟悉的青蛙、鱷、烏龜?shù)取?/p>

（   ）40．陸地生活的動物體溫都恒定。

得分

三．我會連線（每連對一條線得1分，共10分）

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同步練習(xí)冊答案