Question

16．資料一：有人把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中取一種DNA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細菌細胞中，結(jié)果此細菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)了．
資料二：瑞士科學家找到了一種與果蠅眼睛形成有關(guān)的基因，將此基因注入果蠅幼蟲不同細胞以后，果蠅的翅和其他部位都長出了眼睛．這為人造“器官”供移植使用提供了可能．
資料三：江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功地將有關(guān)基因?qū)�入棉花細胞中，得到的棉花新品種棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達80%一100%．
（1）所有這些實驗結(jié)果的獲得，都應用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）資料一實驗結(jié)果的細菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)，說明制造絲蛋白的基因在細菌細胞中已經(jīng)表達．
（3）瑞士科學家的實驗說明較為復雜的器官可由簡單的基因控制形成．
（4）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”被稱為轉(zhuǎn)基因生物，該項科研成果在環(huán)境保護上的重要作用是減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，保護了生態(tài)環(huán)境．

Answer 1

分析 基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學為理論基礎(chǔ)，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設(shè)計的藍圖，在體外構(gòu)建雜種的DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品．

解答 解：（1）根據(jù)題意，三個實驗都是以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設(shè)計的藍圖，在體外構(gòu)建雜種的DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品，運用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）細菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)，說明制造絲蛋白的基因在細菌細胞中已經(jīng)表達．
（3）由瑞士科學家的實驗可知，較為復雜的器官可由簡單的基因控制形成．
（4）轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的植物．屬于轉(zhuǎn)基因生物，該項科研成果在環(huán)境保護上的重要作用是減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，保護了生態(tài)環(huán)境．
故答案為：（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)
（2）制造絲蛋白的基因在細菌細胞中已經(jīng)表達
（3）較為復雜的器官可由簡單的基因控制形成
（4）轉(zhuǎn)基因生物；減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，保護了生態(tài)環(huán)境

點評 本題難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的要求，綜合考查了基因工程的相關(guān)知識，要求考生能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)．基因工程是考查的重點知識，與細胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系．復習時可以建立知識框架，幫助記憶和理解．面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法應該是趨利避害，不能因噎廢食．