【題目】如圖為動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲是_____細(xì)胞的結(jié)構(gòu),乙是_____細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(填“動物”或“植物”)。在甲、乙兩幅圖中,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]_____;從圖中可以看出,兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大差別,主要是受到[]_____的控制。
(2)在制作這兩種細(xì)胞的臨時裝片時,準(zhǔn)備時都會首先在載玻片上滴一滴液體。其中制作圖甲的裝片時應(yīng)該滴加_____,制作圖乙的裝片時應(yīng)該滴加_____。
(3)在制作動物細(xì)胞標(biāo)本時用_____試劑染色,其中染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]_____。
(4)植物的根尖細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_____和_____。
(5)我們用刀切西瓜,流出來的汁液主要來自于圖中的[]_____。
【答案】植物 動物 2細(xì)胞膜 3細(xì)胞核 清水 生理鹽水 碘液 3細(xì)胞核 細(xì)胞壁 液泡 4液泡
【解析】
動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。它們的異同點(diǎn)如下:
相同點(diǎn) | 不同點(diǎn) | |
植物細(xì)胞 | 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
動物細(xì)胞 | 沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
觀圖可知:1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是細(xì)胞核、4是液泡、5是細(xì)胞質(zhì),解答即可。
(1)植物細(xì)胞和動物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;不同點(diǎn):是植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的。因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖;在甲、乙兩幅圖中,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是2細(xì)胞膜;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息,兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大差別,主要是受3細(xì)胞核的控制。
(2)在制作這兩種細(xì)胞的臨時裝片時,準(zhǔn)備時都會首先在載玻片上滴一滴液體。其中制作圖甲的裝片時應(yīng)該滴加清水,制作圖乙的裝片時應(yīng)該滴加生理鹽水,目的是保持細(xì)胞正常的形態(tài)。
(3)在制作動物細(xì)胞標(biāo)本時用碘液試劑染色,其中染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是3細(xì)胞核。
(4)植物的根尖細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡,無葉綠體,葉綠體只存在植物的綠色部分。
(5)液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì);所以我們用刀切西瓜,流出來的汁液主要來自于圖中的4液泡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,其中說法錯誤的是( )
A.④區(qū)細(xì)胞排列不整齊 B.③區(qū)細(xì)胞排列緊密
C.②區(qū)細(xì)胞體積較大 D.①區(qū)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物中大分子的淀粉必須消化成葡萄糖,才能被吸收進(jìn)入血液,血液中的葡萄糖稱為血糖。請回答:
(1)淀粉最初在人體的________內(nèi)被初步消化,最終在________內(nèi)被徹底消化成________(大/小)分子的葡萄糖。
(2)為了驗(yàn)證唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用,生物小組同學(xué)做了如下圖所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明唾液中的淀粉酶________。
(3)糖尿病患者的血糖高于正常值,淀粉在消化道被消化后吸收進(jìn)入血液,是血糖升高的重要原因之一。網(wǎng)上有報道稱:白蕓豆能夠防治糖尿病的發(fā)生。生物小組同學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)對該報道的真實(shí)性進(jìn)行驗(yàn)證,過程如下:
處理方法 | 試管號 | |
1號 | 2號 | |
加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 |
加入不同的液體 | 2毫升清水 | ? |
加入唾液 | 2毫升 | 2毫升 |
溫度條件 | 37℃ | 37℃ |
①表格中,“?”位置的處理方法是:加入2毫升________提取物的混合液。10分鐘后,分別向兩只試管加入2滴碘液,觀察兩支試管內(nèi)液體顏色變化,若1號試管________,2號試管________,則說明報道是可信的。
②生物小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),白蕓豆中含有某種物質(zhì),能夠抑制淀粉酶的作用,減少淀粉的分解,最終使人體小腸吸收進(jìn)入血液的葡萄糖量________(升高/下降/不變),避免了血糖快速升高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1所示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象,圖3所示“人血涂片”在顯微鏡視野中的示意圖,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題。
(1)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”過程中,用濕棉絮包裹在小魚的鰓蓋和軀干部,并時常往棉絮上滴加清水,這樣做的目的是______。
(2)圖2是顯微鏡下觀察到的血管圖象,你認(rèn)為[1]是______血管,[3]是______血管,[2]是毛細(xì)血管,依據(jù)是______。
(3)圖3中[6]是______。某人經(jīng)常情神不振,容易疲勞,經(jīng)血液化驗(yàn),此人紅細(xì)胞數(shù)目偏少,據(jù)此判斷此人患有______病。這種病人應(yīng)多吃一些含鐵和______豐富的食物。
(4)當(dāng)人患肺炎時,血液中[___]____的數(shù)量會明顯增多,皮膚輕微劃傷后,能促進(jìn)止血和加速血液凝固的血細(xì)胞是[_]_。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化的過程示意圖,下列有關(guān)分析正確的是( )
A. 過程①表示細(xì)胞生長B. 過程②表示細(xì)胞分化
C. 過程②染色體數(shù)會減半D. 過程③表示細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】白化病是由隱性基因(a)控制的遺傳病,膚色表現(xiàn)正常的一對夫婦,生了一個白化病孩子,再生一個白化病孩子的基因組成和概率分別是( 。
A. Aa、25%B. aa、12.5%C. Aa、12.5%D. aa、25%
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【題目】春天到了,隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯在雨后或澆地后,先給地松土,然后進(jìn)行播種。某生物學(xué)習(xí)小組針對這一生活常識設(shè)計了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)(以大豆種子為材料),實(shí)驗(yàn)設(shè)計如圖所示,請分析回答問題。
(1)當(dāng)選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實(shí)驗(yàn)時,他們探究的問題是:_____?幾天后,2號種子萌發(fā)了,5號種子沒有萌發(fā)。根據(jù)這一現(xiàn)象,他們得出的結(jié)論是_____。
(2)大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)是_____。
(3)如果探究種子萌發(fā)需要一定的水分,應(yīng)選擇編號_____和2的種子做對照實(shí)驗(yàn)。
(4)3號種子沒有萌發(fā)的原因是_____。
(5)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的不足之處:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】題圖為某夫妻體細(xì)胞中染色體上一對基因(Aa)示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A. 基因A和a控制的性狀是一對相對性狀
B. 夫妻雙方都表現(xiàn)出基因A所控制的性狀
C. 該夫妻的子女表現(xiàn)顯性狀的概率為1/4
D. 該夫妻子女基因組成(基因型)有3種可能
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