【題目】下列關(guān)于植物與人類(lèi)的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 苔蘚植物可用于監(jiān)測(cè)空氣污染 B. 古代蕨類(lèi)植物埋藏在地下可形成煤

C. 藻類(lèi)植物對(duì)人類(lèi)無(wú)直接價(jià)值 D. 種子植物與人類(lèi)關(guān)系最為密切

【答案】C

【解析】苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物，A正確；在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長(zhǎng)著高達(dá)數(shù)十米的蕨類(lèi)植物，它們構(gòu)成了大片的森林，后來(lái)，這些蕨類(lèi)植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤炭，B正確；藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，大多為單細(xì)胞個(gè)體，少數(shù)多細(xì)胞個(gè)體也沒(méi)有根莖葉的分化；有的能食用，如海帶，C錯(cuò)誤；種子植物包括裸子植物和被子植物，是自然界中最高等的植物類(lèi)群，與人類(lèi)關(guān)系最為密切，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把商場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的大米種到地里，沒(méi)有長(zhǎng)出水稻，原因是（ ）
A.種子的胚已破壞
B.土壤潮濕不夠
C.土壤溫度太低
D.陽(yáng)光不夠充分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 被人移走了

B. 被電廠(chǎng)產(chǎn)生的二氧化硫等有毒氣體毒死了

C. 被某些動(dòng)物吃掉了

D. 電廠(chǎng)使周?chē)鷼鉁厣撸μ\植物不能生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，下列哪一項(xiàng)是正確的（ ）

A.在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

B.在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

C.在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

D.在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？（　　）

A. 2組，溫度、消毒棉球

B. 2組，溫度、空氣

C. 3組，溫度、消毒棉球、空氣

D. 2組，溫度、細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)，常常去掉幾片葉片，這樣做是為了（ ）
A.操作方便
B.減少水分蒸騰
C.減低光合作用
D.降低呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，光是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的其中一個(gè)變量。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是與人類(lèi)生活關(guān)系密切的四種生物，請(qǐng)分析回答：

（1）試寫(xiě)出圖中甲、乙所示生物的名稱(chēng)：____、____。

（2）若以繁殖方式為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，圖中乙應(yīng)和____劃分為一類(lèi)，因?yàn)樗鼈兌际峭ㄟ^(guò)產(chǎn)生類(lèi)似于圖中代碼____所示的結(jié)構(gòu)來(lái)繁殖后代的。

（3）丙是與人類(lèi)生活密切相關(guān)的一種生物，它在無(wú)氧條件應(yīng)用于釀酒，主要原因是它能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為____、____。

（4）某同學(xué)想在自家大棚中“種植”生物丁。為此，他做了充分的準(zhǔn)備，使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度，同時(shí)還在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈，保證了大棚內(nèi) 晝夜有較強(qiáng)的光照。該同學(xué)的做法有無(wú)不妥之處？請(qǐng)分析說(shuō)明：____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A.消費(fèi)者
B.分解者
C.生產(chǎn)者
D.制造者

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同步練習(xí)冊(cè)答案