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【題目】細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A.消費者
B.分解者
C.生產者
D.制造者

【答案】B
【解析】在自然界中的物質循環(huán)中，細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，屬于分解者。

所以答案是：B


【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)概述的相關知識，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物與人類的關系，說法錯誤的是

A. 苔蘚植物可用于監(jiān)測空氣污染 B. 古代蕨類植物埋藏在地下可形成煤

C. 藻類植物對人類無直接價值 D. 種子植物與人類關系最為密切

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定（　�。�

①長有花冠②長有雄蕊和雌蕊③長有雌蕊④經歷了異花傳粉⑤經歷了傳粉⑥經歷了輔助授粉⑦經歷了受精

A. ①③④ B. ②④⑦ C. ③⑥⑦ D. ③⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鉛是一種在生物體內難以分解和排出的物質。在一個受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關系，經檢測它們體內殘留的鉛含量情況如下圖所示，那么四種生物之間最可能的食物鏈構成是（　　）

A. 甲→乙→丁→丙B. 丙→丁→乙→甲

C. 乙→丙→甲→丁D. 甲→丙→乙→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用圖一所示裝置可以同時進行兩組對照實驗。圖二表示在相對封閉的大棚內，某植物在一天內（0-24小時）二氧化碳速率的變化情況。

（1）這兩組對照實驗的變量分別為_______、______（順序可顛倒）

（2）將裝置放在光下照射6小時，摘下A、B、C三片葉，去掉C葉上的黑紙片，做好標記后將三片葉先脫色后漂洗，再滴加碘液，滴加碘液的目的為了檢驗葉片是否合成某種物質，該物質的名稱及在葉肉細胞中合成的場所分別是_______。

（3）圖甲中CE段下降是部分_______關閉導致，目的是為了減少蒸騰作用，減少水分散失。

（4）據(jù)圖分析，進行光合作用的時間段是：_______；有機物積累的時間段是：_______。（用字母—字母表示，如：A—B段）；

（5）下列是溫室大棚栽培經常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（______）

A、合理密植，及時灌溉、施肥

B、適時給作物松土，夜間適當通風降溫

C、光照條件下適當增加二氧化碳濃度

D、適當延長光照時間，增加光照強度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在農田生態(tài)系統(tǒng)中,最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中組成成分分別是（ ）
A.雜草、生產者
B.害蟲、消費者
C.人、管理者
D.農作物，生產者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前最理想的乳房生物反應器是通過改造動物的什么而獲得的（ ）

A. 細胞大小 B. 遺傳基因

C. 外部形態(tài) D. 生理特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡進行觀察時，若要轉換物鏡，需要調節(jié)光圈。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春去秋來，周而復始。許多植物從一顆小種子開始，到結出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期（如圖所示）。

（1）請?zhí)羁?/span>

萌發(fā)：種子內的[ __]將發(fā)育為幼苗，發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自[___]。

生長：幼苗生長過程中所需的水，主要是由[ ] __________吸收的，子葉中的營養(yǎng)物質消耗完后，幼苗所需要的營養(yǎng)物質，則主要靠通過光合作用制造。

開花：花開后，花粉從花藥中散放出來，落在⑤的[___]上的過程稱為傳粉。

結果：果實由⑤的[ __]發(fā)育而來。

（2）請判題

只要外界環(huán)境適宜，種子就能萌發(fā)。（_____）

結構③是由兩個保衛(wèi)細胞構成的。（_____）

受精過程發(fā)生在圖中的f內。（_____）

植物開花后不一定都能結出果實。（_____）

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同步練習冊答案