2．如曲線圖表示血液中某種成分含量變化趨勢(shì)，下列各項(xiàng)中，該曲線不能表示的是（　�。�
A．血液流經(jīng)肺部時(shí)對(duì)氧氣含量的變化
B．血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化
C．血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化
D．血液流經(jīng)垂體時(shí)生長(zhǎng)激素含量的變化

分析 血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向是：動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈；血液在流經(jīng)的器官不同，血液從該器官流出后，血液的成分會(huì)發(fā)生不同的變化．據(jù)圖可以看出：圖中的成分流經(jīng)某器官時(shí)，含量增加了．

解答 解：A、肺是氣體交換的場(chǎng)所，當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，肺泡中的氧氣向肺毛細(xì)血管中擴(kuò)散，因而流出的血液氧氣含量增多，故A正確；
B、小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí)，消化道中的水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、維生素、甘油和脂肪酸會(huì)通過消化道壁進(jìn)入血液，血液中氨基酸等養(yǎng)料的含量增高．故B正確；
C、血液流經(jīng)大腦后，大腦進(jìn)行生理活動(dòng)要消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，所以氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都會(huì)相應(yīng)減少，故C錯(cuò)誤；
D、垂體能夠分泌生長(zhǎng)激素，所以血液流經(jīng)垂體時(shí)，垂體分泌的生長(zhǎng)激素就會(huì)進(jìn)入血液，從而使的血液中生長(zhǎng)激素含量增加，故D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確血液流經(jīng)各種器官時(shí)成分的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．豚鼠皮毛的黑色（A）對(duì)白色（a）為顯性，一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠．
（1）豚鼠皮毛的黑色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）該雌豚鼠的基因組成是Aa．
（3）若與該雌豚鼠交配的雄鼠，皮毛為黑色，則其基因組成是Aa．它們后代中，黑豚鼠和白豚鼠的比例為3：1，如果它們?cè)偕恢话咨齐嗍蟮目赡苄詾?/8．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某實(shí)驗(yàn)小組通過査閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán)，淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失．為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)．下列分析不科學(xué)的是（　�。�
試管1饅頭碎屑2滴碘液+2mL清水攪拌觀察顏色變化情況
試管2饅頭碎屑2滴碘液+2mL唾液攪拌觀察顏色變化情況
試管3饅頭塊2滴碘液+2mL唾液攪拌觀察顏色變化情況
試管4饅頭碎肩2滴碘液+2mL唾液不攪拌觀察顏色變化情況
A．實(shí)驗(yàn)過程中四支試管都應(yīng)置于37℃溫水中
B．試管1和試管4對(duì)比適合探究唾液的消化作用
C．試管2和試管3對(duì)比適合探究牙齒咀嚼的作用
D．試管2試管4比適合探究舌攪拌的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．人體對(duì)周圍世界的感知離不開腦和感覺器官，下圖一表示耳的部分結(jié)構(gòu)，圖二表示腦．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）聲波引起的振動(dòng)在中耳和內(nèi)耳的傳導(dǎo)過程是1→3→6（用圖中的數(shù)字和箭頭表示），振動(dòng)引起的神經(jīng)沖動(dòng)在[6]耳蝸產(chǎn)生．
（2）運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響后迅速起跑，請(qǐng)寫出這一反射的反射弧耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→傳入神經(jīng)→大腦→神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器（肌肉）；比賽開始，運(yùn)動(dòng)員的呼吸會(huì)迅速加快，調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞在[7]腦干中．
（3）運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確的動(dòng)作是在圖二中[8]小腦的協(xié)調(diào)下完成的；圖一中[4]半規(guī)管能夠探測(cè)頭部運(yùn)動(dòng)的方向，對(duì)維持人體平衡也起重要作用．
（4）大腦皮層主要是由神經(jīng)元的胞體集合而成；神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其它組織細(xì)胞有顯著差異，這是細(xì)胞分化的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．W 茜茜同學(xué)看不清遠(yuǎn)處的物體，經(jīng)檢查醫(yī)生說她患了近視，下面是茜茜同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫的近視眼成像情況及矯正方法圖，其中正確的是（　�。�
A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．乙和丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“種豆南山下，草盛豆苗稀”，說明田間雜草與農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在（　�。�
A．捕食關(guān)系B．共生關(guān)系C．寄生關(guān)系D．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．只有①表現(xiàn)為顯性性狀
B．②和③表現(xiàn)為隱性性狀
C．圖中的染色體和基因都是成對(duì)存在的
D．f控制的性狀都不能表現(xiàn)出來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．將葫蘆蘚和腎蕨歸為同一類植物的主要依據(jù)是（　�。�
A．都有根、莖、葉B．都有輸導(dǎo)組織
C．都能開花結(jié)果D．都能進(jìn)行孢子生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10． 如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問題：
（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的體節(jié)構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活．如圖所示B端時(shí)蚯蚓身體的前段．理由是肥厚且無節(jié)間溝的環(huán)帶靠近身體的該端．
（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會(huì)感覺有小的突起，這些小突起叫剛毛．用放大鏡觀察這些小突起，可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方，具有輔助運(yùn)動(dòng)功能．
（3）用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有粘液，故實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤(rùn)，有利于蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁來呼吸．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)將蚯蚓如圖處理？把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境．

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