7.從種子萌發(fā)成幼苗,長成植株,到開花、結(jié)出種子,完成了被子植物的一個生命周期.下列敘述錯誤的是(  )
A.植株生長過程中,吸收的水除部分用于蒸騰作用外,主要用于光合作用等
B.植株生長過程中,從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機鹽
C.被子植物的生命周期中,既要進(jìn)行細(xì)胞分裂,也要進(jìn)行細(xì)胞分化
D.蒸騰作用可以拉動水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸,也有利于降低葉面溫度

分析 植物的蒸騰作用具有重要的意義:①促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸;②降低植物體的溫度,防止葉片被太陽灼傷; ③提高空氣濕度,增加降水量.

解答 解:A、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),蒸騰作用主要由葉片進(jìn)行,氣孔的張開、閉合控制著蒸騰作用,A錯誤;
B、植物的生長需要營養(yǎng)物質(zhì),水和無機鹽是從土壤中吸收的,有機物是通過光合作用制造的,B正確;
C、被子植物的一個生命周期,既要進(jìn)行細(xì)胞分裂,使細(xì)胞數(shù)目增多,也要進(jìn)行細(xì)胞分化,形成組織、器官,C正確;
D、植物的蒸騰作用對植物本身來說,可以拉動水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸,也有利于降低葉面溫度,D正確.
故選:A.

點評 理解掌握植物蒸騰作用的意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.“某些傳染病可以通過握手進(jìn)行傳播,而常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量”.為了驗證這一結(jié)論,甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實驗.實驗前,在培養(yǎng)皿內(nèi)放人經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基;甲乙都清洗并消毒自己的手.每次握手前,乙均用無菌棉醮取含酵母菌的培養(yǎng)液,擦遍自己的手.(酵母菌與人類的關(guān)系密切,是工業(yè)上最重要,應(yīng)用最廣泛的一類微生物,在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位.)
第一步:甲與乙握手,清洗手后用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下,蓋上蓋子.
第二步:甲與乙再握手,不洗手直接用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下,蓋上蓋子.
第三步:把兩個培養(yǎng)皿同時放入培養(yǎng)箱中,在28℃條件下培養(yǎng)24小時,并觀察.
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)該實驗的假設(shè)是常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量.
(2)培養(yǎng)24小時后,如果在2號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多,則結(jié)論得以驗證.
(3)本實驗用酵母菌代替致病微生物來驗證這一結(jié)論,其目的在于保護實驗者的健康.
(4)實驗中不是立刻觀察甲手上的酵母菌,而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后再進(jìn)行觀察,這種做法的好處在于酵母菌太小,無法用肉眼直接觀察,通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落,可以直接進(jìn)行觀察..
(5)用大拇指在培養(yǎng)基按三下后,立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.讀血液循環(huán)模式圖,填寫下列內(nèi)容:

(1)④是肺動脈,內(nèi)流的是靜脈血.從小腸流經(jīng)的血液,是富含營養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血.
(2)體循環(huán)和肺循環(huán)起止點的共同特點是起于心室止于心房.
(3)用文字寫出人體內(nèi)流經(jīng)肺部的血液循環(huán)途徑:血液從右心室經(jīng)肺動脈流入肺部毛細(xì)血管,再從肺靜脈流回左心房.
(4)圖2所示曲線分別表示人體血液中O2和CO2含量的變化情況.則你認(rèn)為B段血管應(yīng)是圖1中⑤(填序號)處;血流通過B段血管時,血液中氧氣與血紅蛋白迅速結(jié)合.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是圖二.從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(2)圖一中B是細(xì)胞質(zhì),它能不斷流動促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換.
(3)切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液,主要來自結(jié)構(gòu)5(填序號或字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.中學(xué)生要崇尚科學(xué),關(guān)注社會,珍愛生命,做到下列“四不”,其中與物質(zhì)無關(guān)的是( 。
A.不酗酒B.不迷信C.不吸煙D.不吸毒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列遺傳性狀中屬于相對性狀的是( 。
A.紅色的豌豆花和白色的蘋果花B.白種人的膚色和黃種人的膚色
C.豌豆的種皮和菜豆的種皮D.家兔的毛色和家貓的毛色

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.真性近視的成因及矯正方法是(  )
A.晶狀體的凸度過大,凹透鏡B.晶狀體的凸度過大,凸透鏡
C.眼球的前后徑過長,凸透鏡D.眼球的前后徑過長,凹透鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下面有關(guān)污水凈化的說法中錯誤的是( 。
A.污水中的有機物可以作為細(xì)菌的食物
B.在無氧的條件下,細(xì)菌如桿菌、甲烷菌通過發(fā)酵,分解污水中的有機物
C.在有氧條件下,有些細(xì)菌能將有機物分解成二氧化碳和水,使污水得到凈化
D.細(xì)菌只能污染水,不能凈化水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.有甲、乙,丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合(如表)觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片.請回答下列同題:
目鏡物鏡
15×40×
l0×40×
l0×10×
15×10×
(1)同學(xué)甲在顯徽鏡視野中觀察到的細(xì)胞體積最大.由于他所觀察到的口腔上皮細(xì)胞位于顯徽鏡視野的左下方,于是他試圖將該細(xì)胞移到視野正中央,你認(rèn)為應(yīng)該如何操作?向左下方移動裝片.
(2)細(xì)胞是一個立體結(jié)構(gòu),但在顯徼鏡下所觀察到的則是該細(xì)胞的某個平面圖.甲、乙同學(xué)在顯徽鏡下分別觀察兩張同種動物組織細(xì)胞裝片(細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同).結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形,乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長方形.請你推測該種動物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是圓柱體.

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同步練習(xí)冊答案