13．2016年5月22日是第23個(gè)“國(guó)際生物多樣性日”，今年的主題是“生物多樣性主流化；維持人類的生存與生計(jì)”．生物多樣性不包括（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：解：生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體（動(dòng)物、植物、微生物）有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)．人類的衣、食、住、行，甚至文化生活都與生物的多樣性密切相關(guān)．生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，因此生物多樣性不包括營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的多樣性．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵，重點(diǎn)理解基因的多樣性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在該圖中，生產(chǎn)者是草、樹(shù)，直接以植物為食的消費(fèi)者是鼠和昆蟲(chóng)．該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是貓頭鷹．
（2）圖中不同生物之間由于食物關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為食物網(wǎng)．寫出此圖中的任意一條食物鏈草→鼠→貓頭鷹．
（3）該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為模擬淀粉在消化道中的消化過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）圖中“剪刀”模擬消化液中的唾液，
（2）圖中B代表的物質(zhì)是麥芽糖，
（3）物質(zhì)C經(jīng)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液后，由血漿負(fù)責(zé)運(yùn)輸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如圖所示的食物關(guān)系，該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中，哪種生物滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕（　　）
A．乙B．丙C．丁D．己

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人類新生命的孕育是在生殖系統(tǒng)中完成的，精子和卵細(xì)胞相結(jié)合的部位是（　�。�
A．陰道B．子宮C．輸卵管D．卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的基本方式
B．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．內(nèi)分泌腺分泌的激素由導(dǎo)管輸送到全身各處
D．激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人們常說(shuō)的“白眼球”和“黑眼球”實(shí)際上分別是指（　�。�
A．虹膜和角膜B．角膜和鞏膜C．角膜和虹膜D．鞏膜和虹膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能進(jìn)行呼吸
C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用洋蔥鱗片葉“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，顯微鏡視野中看到的物像是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案