12．已知肱二頭肌有屈肘的作用，肱三頭肌有伸肘的作用，當(dāng)屈肘時(shí)，參與活動(dòng)的肌肉狀態(tài)是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌與肱三頭肌都收縮D．肱二頭肌與肱三頭肌都舒張

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

解答 解：如圖：

任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的，骨骼肌一般要跨越一個(gè)或幾個(gè)關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上，在做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌收縮狀態(tài)，肱三頭肌舒張狀態(tài)，因此選項(xiàng)A符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 人體在做屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，在做伸肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下列是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖．請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，其中圖乙屬于完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育，蜻蜓的發(fā)育與甲（填“甲”或者“乙”）相似．
（2）丙圖中胎兒與母體是通過(guò)1（或1和2）（填序號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（3）丁圖中表示蘋(píng)果受精的過(guò)程，完成受精作用后，圖中的③（填序號(hào)）發(fā)育成蘋(píng)果的可食部分．
（4）在種植蓮藕時(shí)，蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式繁殖，這種繁殖方式與丁圖所示的繁殖方式相比較，子代具有的明顯特點(diǎn)是能穩(wěn)定地保持母本的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“麻屋子、紅帳子，里面有個(gè)白胖子”是指花生，其中“麻屋子”是由圖中的哪個(gè)標(biāo)號(hào)發(fā)育而來(lái)？（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化的程度（圖中X、Y、Z代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，a、b、c、d表示消化道部位）．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．X代表蛋白質(zhì)，在a部位開(kāi)始消化
B．Y代表脂肪，在c部位徹底消化
C．b表示胃，此部位對(duì)X沒(méi)有消化作用
D．c表示小腸，在此部位Z被消化為氨基酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“滿筐圓實(shí)驪珠滑，入口甘香冰玉寒”，葡萄中含有的豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實(shí)的（　　）
A．果皮B．種皮C．種子D．胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)特點(diǎn)是（　�。�
A．單向流動(dòng)B．雙向流動(dòng)C．循環(huán)流動(dòng)D．不流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中，不屬于條件反射的是（　�。�
A．膝跳反射B．望梅止渴C．畫(huà)餅充饑D．談虎色變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在生物傳種接代的過(guò)程中，傳遞下去的是（　�。�
A．生物的性狀B．控制生物性狀的基因
C．精子D．卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由下列哪一項(xiàng)組成的（　�。�
A．大腦、脊髓B．腦、脊髓C．腦、腦神經(jīng)D．脊髓、脊神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案