9.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(l)該草原生態(tài)系統(tǒng)中除了圖示的生物成分外,還應(yīng)具有的生物成分是分解者.
(2)圖中有5條食物鏈,寫出圖中最長的一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,鼠與兔是競爭關(guān)系.
(4)若該草原發(fā)生嚴重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度的,如果外界干擾超過了這種限度時,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,生產(chǎn)者指綠色植物,消費者指各種動物,分解者指營腐生生活的細菌和真菌.圖中有生產(chǎn)者和消費者,缺少分解者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.該食物網(wǎng)有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(3)在圖示的生態(tài)系統(tǒng)中主要體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系和競爭關(guān)系;在此食物網(wǎng)中兔以草為食,鼠以草為食,故兔與鼠為競爭關(guān)系.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有一定的限度的,若超過了這個限度,生態(tài)平衡就會失調(diào).若某草原發(fā)生嚴重鼠害,導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào),這說明自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
故答案為:(1)分解者
(2)5; 草→鼠→蛇→鷹
(3)競爭
(4)自動調(diào)節(jié)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.隨著《舌尖上的中國2》的熱播,水煎包成為人們追捧的美食,已有百余年歷史的地方名吃利津水煎包,以其“色澤金黃、一面焦脆、三面嫩軟、餡多皮薄、香而不膩”而倍受青眛.讓我們一起品嘗一下:
(1)用筷子攔腰夾起,一口咬下去,泡松柔軟,感覺是發(fā)面.包子皮喧軟多孔是由于發(fā)面時發(fā)酵釋放了二氧化碳氣體.
(2)再繼續(xù)往下吃,濃厚的味道繞舌回環(huán),爽心的咀嚼感悠然綿長,精肉的基本組成單位是氨基酸.
(3)盡管水煎包美味絕佳,也不要狼吞虎咽!原因是會增加胃腸的負擔(dān).
(4)水煎包出鍋了,想立即品嘗、結(jié)果被燙了一下,發(fā)生縮手反射這一系列的運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的.
(5)說了這么多,你一定對水煎包印象深刻了吧!以后再談到水煎包,你就會垂涎欲滴,這在生物學(xué)上屬于條件反射.

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20.小明家種了一盆鳥巢蕨,你認為正確的管理方法應(yīng)是( 。
A.放在陽臺上,保持干燥B.放在陽臺上,經(jīng)常澆水
C.放在背陰的場所,保持干燥D.放在背陰的場所,經(jīng)常澆水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答,[]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字.
(1)轉(zhuǎn)動[4]反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡簡內(nèi).
(2)使用顯微鏡觀察玻片,當(dāng)鏡筒下降時,眼睛應(yīng)注意看[1]物鏡,使其下降到接近玻片.然后轉(zhuǎn)動[5]粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看到物像為止.
(3)轉(zhuǎn)動時,鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[6]細準(zhǔn)焦螺旋.
(4)把玻片標(biāo)本放在[2]載物臺,要用[3]壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔的中央.
(5)制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,在載玻片的中央要滴加清水;,制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,在載玻片的中央要滴加生理鹽水.

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4.如圖是人上肢伸肘動作示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中表示肱二頭肌的是[②],它由兩端的肌腱
和位于中央部位的肌腹兩部分組成.可見一塊骨骼肌是一個器官(填“組織”或“器官”).
(2)該圖表示人體伸肘動作,①處于收縮狀態(tài),②處于舒張狀態(tài).
(3)人做伸肘動作時,骨骼肌接受了神經(jīng)傳來的刺激而收縮,進而牽引骨 繞關(guān)節(jié)活動,產(chǎn)生伸肘動作.可見,軀體運動是以骨為杠桿,以關(guān)節(jié)為支點,以骨骼肌收縮為動力形成的;人做伸肘動作時,不僅需要運動系統(tǒng)來完成,還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié),并且需要能量的供應(yīng),能量來自于肌細胞進行呼吸作用所分解的有機物.

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14.下列事例中可以驗證仿生學(xué)在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的是(  )
A.國家體育館B.試管嬰兒C.克隆羊多利

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1.某同學(xué)在紙上畫了如圖的圖案,放在顯微鏡下觀察,會看到哪個圖象:( 。
A.B.C.D.

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18.如圖是黏蟲發(fā)育過程的四種蟲態(tài)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖所示的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲有家蠶、蒼蠅(最少寫出2種),與蝗蟲相比,此發(fā)育過程多了[③]蛹期.
(2)若此圖所示的是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在其發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是②(用數(shù)字表示).
(3)②在其生長發(fā)育過程中,會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨著幼蟲身體的生長而長大.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯的細胞內(nèi),馬鈴薯表現(xiàn)出豐富含牛肉蛋白質(zhì)的特性,極大增加了馬鈴薯的營養(yǎng)價值.如圖是蛋白質(zhì)進出人體生理圖,其中①-⑥代表生理過程,N代表某種液體,請據(jù)圖分析回答問題.
(1)培育上述“馬鈴薯”新品種利用的核心生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學(xué)家將移植到“馬鈴薯”細胞中的基因破壞后,培養(yǎng)出的馬鈴薯不再含牛肉蛋白質(zhì),這一事實說明基因控制生物性狀;人體的生長發(fā)育和組織更新離不開蛋白質(zhì),人體消化蛋白質(zhì)的主要場所是小腸,圖①表示消化后的營養(yǎng)物質(zhì)進入④的過程叫吸收.
(2)③表示肺泡與血液之間的氣體交換,是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的,氣體由②進入肺泡時,呼吸肌處于收縮狀態(tài).
(3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[⑦]組織細胞,血液由此處流回心臟的右心房.
(4)人體代謝過程中產(chǎn)生的尿素等廢物主要以N的形式排除體外.那么N的形成過程主要包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.

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