分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽,其中,維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.圖示為食物通過人體消化道時(shí),淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程;A、B、C、D、依次表示消化道的口腔、咽和食道、胃、小腸.
解答 解:(1)淀粉的消化開始于口腔,由圖示可知:曲線乙所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在A口腔內(nèi)即被消化,因此曲線乙是淀粉的消化曲線;蛋白質(zhì)的消化開始于胃,由圖示可知:曲線丙所代表的營養(yǎng)物質(zhì)在C胃內(nèi)開始被消化,因此曲線丙是蛋白質(zhì)的消化曲線;脂肪的消化開始于小腸,由圖示可知:曲線甲所代表的營養(yǎng)物質(zhì)自小腸開始消化,因此曲線甲是脂肪的消化曲線
(2)沒有表現(xiàn)出消化功能的部分是B咽和食道.
故答案為:
(1)脂肪;淀粉;蛋白質(zhì).
(2)B.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于“淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化曲線”的題是常見的一個(gè)題型,解答的關(guān)鍵是知道淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的起始消化部位,以及橫坐標(biāo)所代表的消化道各器官的名稱.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣含量增加,二氧化碳含量增加 | B. | 氧氣含量增加,二氧化碳含量減少 | ||
C. | 氧氣含量減少,二氧化碳含量增加 | D. | 氧氣含量減少,二氧化碳含量減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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B. | 根的生長就是分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 陰雨連天會(huì)造成小麥減產(chǎn)是由于開花失敗造成的 | |
D. | 植物的蒸騰作用拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸,保證各組織細(xì)胞對(duì)水和無機(jī)鹽的需要 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群數(shù)量的變化情況 | |
B. | 種子萌發(fā)到植株長出綠葉其體內(nèi)有機(jī)物的變化過程 | |
C. | 蔬菜大棚內(nèi),從0時(shí)到12時(shí)棚內(nèi)氧氣濃度的變化 | |
D. | 人吸氣過程中肺容量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
類別 | 動(dòng)物名稱 |
甲 | 燕子 田鼠 草魚 |
乙 | 蜜蜂 蚯蚓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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