【題目】細(xì)菌和許多真菌“無(wú)影無(wú)蹤”，但又“無(wú)處不在”，人們對(duì)它們“愛(ài)恨交加”．以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（　�。�

A. 細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病

B. 細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

C. 所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物

D. 細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中

【答案】B

【解析】細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物寄生而使其患病，A錯(cuò)誤；大多數(shù)細(xì)菌和真菌體內(nèi)無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，B正確；細(xì)菌為單細(xì)胞生物，真菌有的是單細(xì)胞的，如酵母菌，有的是多細(xì)胞的，如霉菌，C錯(cuò)誤；細(xì)菌和真菌有的進(jìn)行有氧呼吸，有的進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖中“制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.涂抹標(biāo)本前，需要首先在載玻片上滴一滴清水

B.用牙簽在牙齒上刮取標(biāo)本

C.蓋蓋玻片時(shí)，必須直接從上面把蓋玻片平放到液滴上

D.可在蓋玻片左側(cè)滴加碘液，用吸水紙?jiān)谟覀?cè)吸引進(jìn)行染色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列所給的事例中，屬于生物的是（ ）
A.孔子鳥(niǎo)化石
B.珊瑚
C.鐘乳石
D.石頭上的青苔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的 進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是（ ）

A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少

（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法是 。

（4）“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（ ）

A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法

（5）巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是微生物引起的，并證明這些微生物來(lái)自空氣，他成功鍵是（ ）。

A．運(yùn)氣好 B．動(dòng)腦設(shè)計(jì)了曲頸瓶

C．觀察時(shí)認(rèn)真 D．實(shí)驗(yàn)用具好看

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種組織就是一個(gè)細(xì)胞群，組成該細(xì)胞群的是（ ）
A.形態(tài)不同、結(jié)構(gòu)和功能各異的許多細(xì)胞
B.形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能不同的許多細(xì)胞
C.形態(tài)不同、結(jié)構(gòu)和功能相似的許多細(xì)胞
D.形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的許多細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示菜豆種子、植株、玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)源于它自身結(jié)構(gòu)中的[______]_______，種子的最終將發(fā)育成菜豆植株。

（2）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，不同點(diǎn)是玉米種子有[______]______而菜豆種子沒(méi)有。

（3）乙圖中[⑧]根是由圖甲中的[______]______發(fā)育而成；根尖______區(qū)的根毛細(xì)胞吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)______向上運(yùn)輸，供給植物各個(gè)部分的生理需要。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，小鼠邊走邊嗅，最終找到食物，經(jīng)對(duì)此“嘗試與錯(cuò)誤”以后讓再讓它進(jìn)入迷宮，它就能很快地找到食物，這說(shuō)明它（　�。�

A. 具有走迷宮的天才 B. 不需要學(xué)習(xí)

C. 能遠(yuǎn)距離看到食物 D. 有學(xué)習(xí)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析如圖所示實(shí)驗(yàn)：甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開(kāi)。在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開(kāi)。

（1）一段時(shí)間后，可看到_____瓶中的石灰水明顯變渾濁，說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的_____。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、乙兩瓶，形成了一組__實(shí)驗(yàn)。

（3）人體吸入的氣體，在肺部和血液之間進(jìn)行氣體交換，肺泡中的____進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”（如圖所示），請(qǐng)回答以下問(wèn)題（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。

（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應(yīng)換成______，其他保持不變。

（2）“暗處理一晝夜”的目的是______，利用了綠色植物進(jìn)行的______作用。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，步驟③的裝置中，小燒杯內(nèi)盛有的溶液為______。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，步驟④中葉片的顏色不變色，造成這種變化的原因是______。

（5）光合作用所需原料還有______，是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，�?qū)動(dòng)其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)源于______。

（6）小組成員實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有所感悟，認(rèn)為綠色植物有助于維持大氣中______的平衡。

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