11．如圖是人體呼吸系統(tǒng)模式圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．呼吸道是氣體交換的場(chǎng)所
B．肺泡的壁很薄，由一層細(xì)胞構(gòu)成
C．流經(jīng)肺部的血液可由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
D．呼出氣體比吸入氣體中二氧化碳含量較多

分析 呼吸系統(tǒng)的組成：由呼吸道和肺組成．呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能．
呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道．呼吸道的作用：氣體的通道，對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔．肺：是進(jìn)行氣體交換的器官

解答 解：A、呼吸道是氣體的通道，對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔，氣體交換的場(chǎng)所是肺，A錯(cuò)誤；
B、肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄，只有一層上皮細(xì)胞組成，有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換，B正確；
C、血液流經(jīng)肺泡時(shí)，發(fā)生了肺泡內(nèi)的氣體交換，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里；這樣，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由含氧氣少、二氧化碳多的靜脈血變成了含氧氣多、二氧化碳少的動(dòng)脈血．C正確；
D、呼出氣體中氧氣減少，二氧化碳增多．原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換．肺內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺內(nèi)．D正確；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程以及血液成分的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

松樹(shù)細(xì)胞具有而松鼠細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪項(xiàng)不是扁形動(dòng)物的主要特征（　�。�
A．身體背腹扁平B．身體成兩側(cè)對(duì)稱(chēng)C．有口無(wú)肛門(mén)D．體表有刺細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)器材（試劑）的選擇正確的是（　�。�
A．使用顯微鏡觀察蝸牛
B．觀察小魚(yú)尾鰭的實(shí)驗(yàn)中，選用尾鰭色素少的小魚(yú)
C．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在栽玻片上滴一滴生理鹽水
D．在植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)分析下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的消化和吸收過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題．（[]內(nèi)填圖中序號(hào)）
（1）米飯的主要成分是淀粉，甲圖為人體消化系統(tǒng)示意圖，淀粉最終在[④]小腸內(nèi)以葡萄糖的形式進(jìn)入血液．葡萄糖進(jìn)入血液的過(guò)程稱(chēng)為吸收；
（2）蛋白質(zhì)消化的起點(diǎn)是[②]胃，最終在消化道內(nèi)被分解成氨基酸后才能被吸收；
（3）人體最大的消化腺是[①]肝臟，其分泌的膽汁是脂肪消化的關(guān)鍵物質(zhì)；
（4）人進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)②所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患胃�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列不能說(shuō)明變異在生物學(xué)和實(shí)踐上有重要意義的是（　　）
A．能夠使生物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
B．人們可以利用對(duì)人有利的變異選育新品種
C．變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類(lèi)型，使生物不斷進(jìn)化
D．所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．觀察如圖，陰影部分表示藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的共同特征，這一特征包括（　�。�
A．生活在水中B．莖葉中有輸導(dǎo)組織
C．有根、莖、葉的分化D．能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在2107年的某天，實(shí)驗(yàn)小組師生組織進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí)，在此過(guò)程中，人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．
（1）聽(tīng)到警報(bào)聲，同學(xué)們迅速逃生．圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞，位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi)；從反射的類(lèi)型看，這屬于復(fù)雜反射．逃生這一過(guò)程離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)．
（2）快速奔跑時(shí)，呼吸加深加快，吸氣時(shí)，膈肌收縮使膈的頂部下降．吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的中被利用．
（3）火災(zāi)發(fā)生時(shí)，很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合；心臟工作過(guò)程中，當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí)，[3]和[4]的開(kāi)關(guān)情況是3動(dòng)脈瓣打開(kāi)，4房室瓣關(guān)閉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．觀察圖，陰影部分表示藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物的共同特征，這一特征不包括（　�。�
A．由細(xì)胞組成B．能進(jìn)行光合作用
C．有輸導(dǎo)組織D．不能用種子繁殖后代

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