7．在自然界中動物作為消費者，大多數(shù)細(xì)菌和真菌分解者都促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．

解答 解：生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．因此，動物在自然界中扮演的角色是消費者．大多數(shù)細(xì)菌和真菌作為分解者，都能夠促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：動物；細(xì)菌和真菌．

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．花生是我們常見的油料作物，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊坏烂牢缎〔�，其種子中含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪．
請回答下列有關(guān)問題：
（1）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來描述花生．“白胖子”指的是花生的胚，它是由受精卵發(fā)育而來的．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種時通常選用籽粒飽滿的花生種子，因為花生種子的子葉內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證花生種子正常萌發(fā)．
（3）春天，花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，以抵御夜間寒流，可見溫度是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一．
（4）花生種子萌發(fā)時，種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是呼吸作用消耗有機(jī)物，為細(xì)胞生命活動提供能量．胚根最先突破種皮發(fā)育成根，其根尖結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)．
（5）嫩綠的花生幼苗枝葉舒展，其葉是由芽結(jié)構(gòu)中的幼葉發(fā)育而來．
（6）無土栽培具有產(chǎn)量高、節(jié)約土地和水肥等優(yōu)點．如果采用該技術(shù)栽種花生，一定要配制滿足植物對各類無機(jī)鹽需要的營養(yǎng)液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．2016年9月臺風(fēng)鲇魚登錄福建，致寧德河水水位上漲，農(nóng)田中的作物大多被淹死，這說明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物D．生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是寧德古田翠屏湖生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚能吃小蝦．請分析回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中制造有機(jī)物的是藻類植物，屬于生產(chǎn)者．劍水蚤、小魚則屬于消費者．
（2）在湖泊中還存在著許多腐生的細(xì)菌和真菌，能將動物糞便、動植物殘體中的有機(jī)物分解，屬于分解者．
（3）請寫出圖中的一條食物鏈：藻類植物→劍水蚤→小蝦→小魚．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于陽光，能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級遞減（遞增或遞減）．
（5）一段時間內(nèi)，湖泊中各種生物的數(shù)量和比例都能維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．裸子植物和被子植物的相同之處在于（　�。�
A．兩者都不結(jié)果實B．兩者都能產(chǎn)生種子
C．兩者都不開花D．兩者都沒有真正的根

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘拇�，主要是由下列那種微生物發(fā)酵制成的（　�。�
A．醋酸桿菌B．毛菌C．酵母菌D．細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某園藝師將一株野生的菊花培育成具有各種顏色的一盆“塔菊”，他采用的技術(shù)是（　�。�
A．種子繁殖B．分根C．嫁接D．營養(yǎng)生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”．下列有關(guān)理解不正確的是（　　）
A．體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)這一特征
B．體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向
C．螳螂與蟬，黃雀與螳螂之間的關(guān)系是捕食關(guān)系
D．黃雀與蟬之間存在合作關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列應(yīng)用實例與采用的生物技術(shù)，搭配不正確的是（　　）
　應(yīng)用實例　生物技術(shù)
　A　巴氏消毒法保存牛奶　食品保鮮
　B　制作米酒　發(fā)酵技術(shù)
　C　利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素　轉(zhuǎn)基因技術(shù)
　D“試管嬰兒”的誕生       克隆技術(shù)　
A．AB．BC．CD．D

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