【題目】小科同學(xué)走近一魚(yú)塘邊的某一位置時(shí),魚(yú)塘中的鯉魚(yú)便會(huì)成群地向他游來(lái),并逐漸向他聚集,如圖所示.
(1)對(duì)此現(xiàn)象的解釋最合理的是 .
A.鯉魚(yú)本身具有親近人的特性
B.鯉魚(yú)本身具有向聲音聚集的特性
C.此前常有人站在這里觀賞
D.此前常有人站在這里投食
(2)該魚(yú)塘中的所有鯉魚(yú)可以看成是一個(gè) . 魚(yú)塘中的鯉魚(yú)的體色是由位于大分子上的基因所決定的.
(3)若將該魚(yú)塘看成一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng),按生態(tài)系統(tǒng)中的功能與特征分,鯉魚(yú)屬于生物成分中的 .
【答案】
(1)D
(2)種群;DNA
(3)消費(fèi)者
【解析】解:(1)小科同學(xué)走近一魚(yú)塘邊的某一位置時(shí),魚(yú)塘中的鯉魚(yú)便會(huì)成群地向他游來(lái),并逐漸向他聚集,這是此前常有人站在這里投食,鯉魚(yú)生活過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)型行為.故選:D.(2)魚(yú)塘中的所有鯉魚(yú)在生物學(xué)分類上屬于一個(gè)種群,其體色是由基因控制的性狀,基因是位于DNA分子上與遺傳有關(guān)的DNA片段.(3)生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.(綠色植物)其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物,分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).所以,若將該魚(yú)塘看成一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng),按生態(tài)系統(tǒng)中的功能與特征分,鯉魚(yú)屬于生物成分中的消費(fèi)者.
所以答案是 (1)D;(2)種群;DNA;(3)消費(fèi)者.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生物的性狀與相對(duì)性狀的概念和生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對(duì)性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式;適應(yīng):現(xiàn)在生存的每一種生物,都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式.影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的,如圖為人體中部分系統(tǒng)之間的模式圖.
(1)進(jìn)食后,食物中的淀粉在中最終被消化成葡萄糖.
(2)葡萄糖被吸收后,血糖含量暫時(shí)上升.這時(shí),內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的增加,使血糖含量下降至正常水平.
(3)血液流經(jīng)x系統(tǒng)后,代謝廢物含量明顯下降,x系統(tǒng)是系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了各種環(huán)境中的動(dòng)物這一章節(jié)后,對(duì)當(dāng)?shù)厣钤诓煌h(huán)境中的動(dòng)物情況進(jìn)行了調(diào)查,如圖是幾種常見(jiàn)動(dòng)物種類,請(qǐng)你據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是__________,其主要特征是身體是由許多______組成。在做觀察實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要使他的體表保持濕潤(rùn),原因是____________。
(2)F類生物在寒冷的冬天要進(jìn)入冬眠,這是一種_______行為,是由體內(nèi)的_所決定的行為。
(3)H的生殖發(fā)育特點(diǎn)是______。
(4)D類動(dòng)物的體表有堅(jiān)硬的______,它有保護(hù)和支持______、防止______的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生CO2
B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2 , 避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾
C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子,裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D.若裝置丙不遮光,從裝置丁出來(lái)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿液從形成到排出所經(jīng)歷的器官,正確順序是( )
A.腎臟→尿道→膀胱→輸尿管 B.腎臟→輸尿管→膀胱→尿道
C.腎臟→膀胱→輸尿管→尿道 D.膀胱→輸尿管→腎臟→尿道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將絲瓜莖靠近基部處切斷,可發(fā)現(xiàn)“水”會(huì)從切面處不斷緩緩地向外冒,并可持續(xù)一段時(shí)間.這段時(shí)間內(nèi)( 。
A.植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用
B.根細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度
C.“水”主要從切面的篩管處冒出
D.根系吸水對(duì)植物體內(nèi)水往高處流動(dòng)沒(méi)有影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺通氣是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的( )
A.血液循環(huán)系統(tǒng) B.呼吸作用 C.呼吸運(yùn)動(dòng) D.氣體擴(kuò)散
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是玉米和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,據(jù)圖分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是___________。
(2)發(fā)育過(guò)程④的特點(diǎn)是____________。
(3)玉米幼苗由種子中的_____發(fā)育而成。
(4)在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官的發(fā)育順序?yàn)?/span>____→_____。
(5) 現(xiàn)在青蛙的數(shù)量越來(lái)越少的原因主要是___________和____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】描述花生果實(shí)的諺語(yǔ):“麻屋子”,“紅帳子”,里面蹲個(gè)“白胖子”.請(qǐng)你說(shuō)出花生果實(shí)發(fā)育過(guò)程.
“麻屋子”是 , 由發(fā)育而來(lái) | 合稱 , 由發(fā)育而來(lái) | |
“紅帳子”是 , 由發(fā)育而來(lái) | 合稱 , 由發(fā)育而來(lái) | |
“白胖子”合稱 , 由發(fā)育而來(lái) |
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