Question

5．某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面呼吸，發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象，為探究金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象的原因，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表．請根據(jù)表格回答下列問題．

組別	涼開水	通入空氣時(shí)間	金魚	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲	1000毫升	0分鐘	5條	5條金魚都一直浮頭
乙	1000毫升	5分鐘	5條	5條金魚偶爾浮頭
丙	1000毫升	10分鐘	5條	5條金魚都不浮頭

（1）該興趣小組探究的問題是：金魚的“浮頭”現(xiàn)象與水中溶氧量有關(guān)嗎？．
（2）由表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，金魚的“浮頭”與水中溶氧量有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)中選取15條大小、活力相當(dāng)?shù)慕痿~，平均分為甲、乙、丙三組，其目的是為了控制單一變量．
（4）為保證此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，應(yīng)盡可能減小溫度對金魚的影響．
（5）在實(shí)際漁業(yè)養(yǎng)殖中，池塘中的魚通常在黎明或陰雨天有“浮頭”現(xiàn)象，可采用用增氧泵增加水體的溶氧量的辦法避免魚大量死亡．

Answer 1

分析 （1）魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，里面含有大量的毛細(xì)血管，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換．
（2）閱讀題干和表格可知本題是考查魚的呼吸與水中氧氣的關(guān)系，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)過程，然后對相關(guān)知識進(jìn)行梳理，最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答 解：（1）從表格中看出，唯一不同的變量是水中溶氧量不同，因此該興趣小組探究的問題是：金魚的“浮頭”現(xiàn)象與水中溶氧量有關(guān)嗎？
（2）由表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，金魚的“浮頭”與水中溶氧量有關(guān)．
（3）對照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，因此“實(shí)驗(yàn)中選取15條大小、活力相當(dāng)?shù)慕痿~，平均分為甲、乙、丙三組”，其目的是為了控制單一變量．
（4）溫度對金魚的呼吸有影響，因此“為保證此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性”，應(yīng)盡可能減小溫度對金魚的影響．
（5）在實(shí)際漁業(yè)養(yǎng)殖中，池塘中的魚通常在黎明或陰雨天有“浮頭”現(xiàn)象，可采用用增氧泵增加水體的溶氧量的辦法避免魚大量死亡．
故答案為：（1）金魚的“浮頭”現(xiàn)象與水中溶氧量有關(guān)嗎？
（2）溶氧量有
（3）為了控制單一變量
（4）溫度
（5）用增氧泵增加水體的溶氧量

點(diǎn)評 本題考查魚的呼吸與水中氧氣的關(guān)系，意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．