10.小明把生物分成了陸生生物和水生生物等,請問小明分類的依據(jù)是( 。
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.功能、用途C.生物生活的環(huán)境D.生物的存在狀態(tài)

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物界、動(dòng)物界和微生物界;
按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生,可以將生物劃分為分為:水生生物、空中生活的動(dòng)物和陸生生物;
按照生物在生活生產(chǎn)中的用途,可以分為實(shí)驗(yàn)生物、經(jīng)濟(jì)生物、野生生物、觀賞生物.

解答 解:由分析知,按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生,可以將生物劃分為分為:水生生物、空中生活的動(dòng)物和陸生生物;因此,把生物分為水生生物和陸生生物的依據(jù)是生活環(huán)境.
故選:C.

點(diǎn)評 按照不同的分類依據(jù)可將生物分成不同的類別,掌握生物的分類方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.要將顯微鏡視野中右下方的物像移到視野中央,應(yīng)向什么方向移動(dòng)裝片或切片(  )
A.右下方B.左上方C.右上方D.左下方

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于“生物圈”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生物圈的范圍包括大氣圈下層、巖石圈上層
B.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.生物圈為生物的生存提供了陽光、水、營養(yǎng)物質(zhì)等基本條件
D.“生物圈Ⅱ號”實(shí)驗(yàn)的失敗說明了生物圈是人類和其它生物共同生活的唯一家園

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.自從有了人類,傳染病就如影相隨.乙肝、肺結(jié)核、麻疹、水痘、蛔蟲病、血吸蟲、艾滋病等我們都很熟悉.近幾年還爆發(fā)了非典、禽流感、甲型流感等.科學(xué)家們對病原體形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點(diǎn)和傳播方式進(jìn)行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施. 請你根據(jù)上述資料分析回答問題:
(1)引起傳染病的病原體各不相同,資料中由細(xì)菌引起的傳染病是肺結(jié)核;蛔蟲病和血吸蟲病是由哪類病原體引起的?寄生蟲.
(2)如表是不同傳染病的主要傳播方式,利用所學(xué)知識(shí)完成下表.
傳染病主要傳播方式
乙肝①飲食傳播
艾滋病體液傳播
甲型H1N1流感、甲型H7N9流感②空氣傳播
(3)某地對一段時(shí)間內(nèi)新型流感的發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)(如圖所示).圖中曲線在a點(diǎn)后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)產(chǎn)生了免疫物質(zhì),這種物質(zhì)是由淋巴細(xì)胞分泌的.屬于人體的第三道防線.
(4)我國從嬰兒從出生后就要按時(shí)接種不同的疫苗,這稱為計(jì)劃免疫;其目的是預(yù)防、控制、消滅傳染。

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí),所有的問題都需假設(shè)嗎?答:是的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.以下哪種生物不是病毒( 。
A.煙草花葉病毒B.大腸桿菌噬菌體C.SARS病毒D.大腸桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙,其正確的操作步驟是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②調(diào)節(jié)光圈   ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   ⑤移動(dòng)裝片.
A.①→②→③→④B.⑤→③→②→④C.⑤→①→②→④D.⑤→④→②→③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在探究血液的成分時(shí),將新鮮的雞血放入試管中,并加入抗凝劑,靜置較長一段時(shí)間后,血液明顯分為上下兩層.如圖有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為某綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,圖中③是該植物利用光能制造有機(jī)物的場所,則③代表的是(  )
A.液泡B.線粒體C.葉綠體D.細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊答案