【題目】清洗蔬菜時(shí)，要盡量浸泡1至2小時(shí)，這是為了（ ）

A．使青菜更新鮮些 B．去掉蔬菜表面殘留下的農(nóng)藥

C．這樣更清潔，不必沖洗 D．使蔬菜更硬挺

【答案】B

【解析】

試題分析：為了防止病蟲害，農(nóng)民常會(huì)對(duì)生長過程中的蔬菜噴灑農(nóng)藥。據(jù)有關(guān)專家介紹，用清水，特別是堿性溶液浸泡沖洗蔬菜，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥毒性降低。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四位同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是( )

A．小王認(rèn)為：綠色植物光合作用時(shí)無法進(jìn)行呼吸作用

B．小柯認(rèn)為：綠色植物呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用

C．小明認(rèn)為：綠色植物呼吸作用，吸入二氧化碳，放出氧氣

D．小張認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧示意圖，完成反射活動(dòng)的正確途徑是（ ）

A.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B.感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器
C.效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
D.效應(yīng)器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→感受器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出，中國能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬民眾所耗竭，其訣竅在于中國農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無廢棄物農(nóng)業(yè)”（如圖所示）．
（1）在“無廢棄物農(nóng)業(yè)”中，無機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán)。植物生活需要的無機(jī)鹽主要是植物的從土壤中獲得。
（2）牲畜和人作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，可見，動(dòng)物在自然界具有的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下表為常見的四種蔬菜在分類中的位置，請(qǐng)判斷哪兩個(gè)物種的親緣關(guān)系最近（　　）

植物名稱

韭菜

芹菜

胡蘿卜

白蘿卜

門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

綱

單子葉植物綱

雙子葉植物綱

雙子葉植物綱

雙子葉植物綱

目

百合目

傘形目

傘形目

白花菜目

科

百合科

傘形科

傘形科

十字花科

屬

蔥屬

芹屬

胡蘿卜屬

蘿卜屬

A.韭菜和芹菜B.胡蘿卜和白蘿卜

C.韭菜和白蘿卜D.芹菜和胡蘿卜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖示B主要由 構(gòu)成，A是 集中的地方。
（2）請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 。該過程說明脊髓具有 功能。
（3）該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于 ，當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．在這條食物鏈中，能量流動(dòng)的方向是（ ）

A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C.甲→丙→乙
D.乙→丙→甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話反映了生物的（ ）

A. 遺傳和變異 B. 變異現(xiàn)象 C. 遺傳現(xiàn)象 D. 生殖現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意，請(qǐng)分析回答：

（1）寫出名稱[2][3][4][5][7]
（2）鳥類的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為 ， 里面含有 ．
（3）在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵白和卵黃都為胚胎發(fā)育提供 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案