A. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”--捕食 | B. | 同一塊稻田里的水稻和雜草--競爭 | ||
C. | 蜜蜂的一個(gè)大家庭--合作 | D. | 蛔蟲生活在人的小腸內(nèi)--合作 |
分析 生物與生物之間有競爭、合作、捕食、寄生等關(guān)系,據(jù)此答題.
解答 解:A、螳螂捕蟬,黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬,黃雀在后面捕食螳螂.“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關(guān)系,即吃與被吃的關(guān)系,A正確;
B、稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分,生存空間,因此屬于競爭關(guān)系.B正確;
C、蜜蜂成千上百只生活在一起,共同尋找食物,分工合作是一種合作關(guān)系,C正確;
D、蛔蟲生活在人的小腸里吸收人體半消化的食物,因此屬于寄生關(guān)系,不是合作關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 對于生物和生物之間的關(guān)系,可通過一些具體的實(shí)例來理解.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的研究,最重要的方法之一是比較 | |
B. | 始祖鳥化石證明了鳥類是由古代爬行類進(jìn)化而來的 | |
C. | 按照自然選擇學(xué)說的解釋,長頸鹿的長頸是由于長頸鹿要不斷伸長脖子吃高處的樹葉而形成的 | |
D. | 生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止傳染病的發(fā)生 | B. | 防止傳染病的傳播 | ||
C. | 防止遺傳病的傳播 | D. | 減少遺傳病的發(fā)生幾率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈 | |
B. | 在此生態(tài)系統(tǒng)的中,蛇屬于消費(fèi)者 | |
C. | 在此生態(tài)系統(tǒng)的中,數(shù)量最多的是水稻 | |
D. | 體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹 |
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