（2011?濱州）能促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收和骨骼發(fā)育的維生素是（　　）
分析：維生素D影響鈣、磷的吸收和利用，缺維生素D一定會(huì)導(dǎo)致缺鈣，據(jù)此答題．
解答：解：缺鈣和缺乏維生素D都患佝僂病和骨質(zhì)疏松癥，是因?yàn)榫S生素D能夠促進(jìn)鈣、磷的吸收，缺維生素D一定會(huì)導(dǎo)致缺鈣．補(bǔ)鈣的關(guān)鍵在于吸收，吸收的關(guān)鍵在于維生素D．通常補(bǔ)鈣的同時(shí)，也要補(bǔ)維生素D．可見(jiàn)A符合題意．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：維生素D影響鈣、磷的吸收和利用，補(bǔ)鈣的同時(shí)，也要補(bǔ)維生素D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濱州）觀(guān)察如圖，回答問(wèn)題：
（1）甲圖中的[5]主要是由
結(jié)締
結(jié)締
組織構(gòu)成的，把兩骨牢固地聯(lián)系在一起；運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是
[②]
[②]
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨
．
（2）乙圖中由屈肘到伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須在
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的支配下才能完成．
（3）當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí)，上臂肱二頭肌所處的狀態(tài)是
收縮
收縮
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濱州）麗麗穿的白褲子被鮮菠菜汁染上綠色，能將這一污跡除去的最佳材料是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濱州）請(qǐng)回答下列人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
反射
反射
．
（2）乒乓球運(yùn)動(dòng)員靈巧動(dòng)作的完成，除大腦皮層參與活動(dòng)外，還需要
小腦
小腦
的協(xié)調(diào)作用．
（3）一位盲人“閱讀”盲文小說(shuō)后感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，參與“閱讀”和“理解”這兩項(xiàng)反射活動(dòng)的大腦皮層神經(jīng)中樞主要是軀體感覺(jué)中樞和
語(yǔ)言中樞
語(yǔ)言中樞
．
（4）看文藝節(jié)目時(shí)，你能聽(tīng)到演員悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，接收歌聲信息的感受器位于
耳蝸
耳蝸
內(nèi)，聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是
大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞
大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?濱州）某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂10克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：
甲狀腺激素
甲狀腺激素
對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？
（2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是
卵生
卵生
（填“卵生”或“胎生”），青蛙的發(fā)育特點(diǎn)是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（3）該小組同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育快．他們得出的結(jié)論是：
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響
甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響
．
（4）留心觀(guān)察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象，如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周?chē)沫h(huán)境基本保持一致．這說(shuō)明
生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
．

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