【題目】證明“在有光條件下氧氣是由綠色植物釋放出來”的實驗裝置是圖中的(

A. 甲與乙 B. 甲與丙 C. 甲與丁 D. 乙與丙

【答案】B

【解析】試題分析:(1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

2)甲和乙構(gòu)成對照試驗,唯一的變量是光照,可以探究光是光合作用的必要條件;甲和丙可構(gòu)成一組對照試驗,唯一的變量是綠色植物,可探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的;甲與丁有兩個變量、乙與丙也有兩個變量、乙與丁都不能進行光合作用,因此甲與丁、乙與丙、乙與丁都不能形成對照實驗.

解,要證明在有光的條件下氧氣是綠色植物釋放出來的,實驗中的唯一變量綠色植物,其它條件都要相同且能滿足光合作用需要的條件如都有光.因此所用實驗裝置是甲與丙

故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】看了如圖這幅漫畫,你有什么感想?你想怎樣做?

這幅漫畫的寓意是:手持大斧的人類為了自己_____的利益,過度地_____,使得鳥類無家可歸.它們氣憤至極,竟然向地球上最高級的動物──人類發(fā)起攻擊,視他們?yōu)椤?/span>_____”.作為人類的我們,難道不應(yīng)該好好想一想嗎?況且森林的破壞不單單影響鳥類的生存,還直接影響我們?nèi)祟愖约,造成水土的流失、沙塵暴的襲擊等等.我們知道,一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本森林的覆蓋率為68%,但是他們卻不砍伐自己的樹木做一次性筷子,全靠進口. 而我國的森林覆蓋率不到17%,卻是一次性筷子的出口大國.我們中國人可不能這樣傻下去了,我們要覺悟!我們要保護森林,我們要號召大家_____,我們青少年要節(jié)約用紙、回收廢紙.回收一噸廢紙,就等于挽救了17棵大樹.過元旦的時候,我們要少買賀卡,因為制作400張賀卡要消耗一棵樹.總之,通過人類的共同努力,讓更多的_____重返大自然!

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【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)種子的胚包括[1]___ 、[2]___ 、[3]___ 、[4]___ 四部分.

(2)與玉米種子相比,菜豆種子沒有___

(3)菜豆種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子結(jié)構(gòu)的___ ,菜豆幼苗的莖是由種子的___ 發(fā)育來的.

(4)決定種子萌發(fā)的因素有很多,除了種子自身內(nèi)在條件外,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是:______ 和充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究饅頭在口腔的變化,實驗設(shè)計如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( )

A. 滴加碘液后,號試管會變藍色

B. ②③對照可探究舌的攪拌對饅頭的消化作用

C. 本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論

D. ①②試管對照,號試管為對照組

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】裸子植物的故鄉(xiāng)美稱的國家是(

A.法國 B.中國 C.俄羅斯 D.加拿大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實驗過程,對于他們預(yù)測的結(jié)果和得出的結(jié)論,你認(rèn)為最符合事實的是( 。

A. 滴加碘液后1號變藍,2號不變藍,此實驗說明了睡液對淀粉有消化作用。

B. 滴加碘液后1號不變藍,2號變藍,此實驗說明了水對淀粉有消化作用。

C. 滴加碘液后1號和2號均變藍,此實驗說明唾液對淀粉沒有消化作用。

D. 滴加碘液后1號和2號不變藍,此實驗說明唾液和水對淀粉沒有消化作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】眼睛是心靈的窗戶,下列對眼球結(jié)構(gòu)描述錯誤的是( 。

A. 視覺形成的過程是:外界光線→④→②→③→⑦→⑧→大腦。

B. 外國人的眼睛有藍色、褐色,是因為①上有不同的色素。

C. 結(jié)構(gòu)⑥的作用是保護眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

D. 上課時一會看書本,一會看黑板,都能看清楚,是由于③的曲度可以調(diào)節(jié)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2017年底,我國生物質(zhì)能發(fā)電裝機達到1488萬千瓦。生物質(zhì)能是一種再生能源,生物質(zhì)能是直接或間接通過光合作用獲得,這種能量的最終來源是( 。

A. 土壤 B. 氧氣 C. 溫度 D. 陽光

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列分類等級中,同屬哪一等級中的生物個體之間共同特征最多

A. B. C. D.

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