【題目】記錄校園內(nèi)的荷花、欒樹(shù)、苔蘚及其生存環(huán)境，你設(shè)計(jì)的表格至少（ ）
A.一行一列
B.二行一列
C.三行二列
D.四行二列

【答案】D
【解析】荷花、欒樹(shù)、苔蘚三種植物和比較項(xiàng)生存環(huán)境，需要列四行二列。
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的調(diào)查我們身邊的生物，需要了解調(diào)查的一般方法的步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓚�(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果只有一個(gè)因素不同，則這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)就成為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用充入二氧化碳?xì)獾乃芰洗芊獗４嫠�，可以在保證水果品質(zhì)不變的情況下儲(chǔ)存更長(zhǎng)的時(shí)間，原因是（　�。�
A.加強(qiáng)了呼吸作用，抑制了蒸騰作用
B.加強(qiáng)了呼吸作用，加強(qiáng)了蒸騰作用
C.抑制了呼吸作用，加強(qiáng)了蒸騰作用
D.抑制了呼吸作用，抑制了蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)你認(rèn)真分析作答：

（1）填出圖中下列序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱：[2]_____[3]_____．

（2）血液從[4]流出，經(jīng)過(guò)[7]、[8]，回到[1]的過(guò)程是_____循環(huán)，經(jīng)過(guò)這一循環(huán)，血液成分發(fā)生了變化，由_____血變成了_____血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不屬于人類對(duì)細(xì)菌和真菌利用的是( )

A. 制作葡萄酒 B. 吃腐爛了一部分的水果

C. 生產(chǎn)抗生素治療疾病 D. 建沼氣池使用清潔能源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)臺(tái)盆栽花卉，不澆或少澆水，都能生長(zhǎng)良好的是（ ）
A.吊蘭
B.月季
C.睡蓮
D.仙人掌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識(shí)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤(pán)和臍帶

B. 正常情況下，人體受精卵形成部位是輸卵管

C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢

D. 男性的輸精管結(jié)扎后，仍具有男性的第二性征，并能產(chǎn)生精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地衣是真菌和藻類共生在一起而形成的．真菌可以給藻類提供（ ）

A. 有機(jī)物 B. 水 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，植物細(xì)胞吸水的是( )
A.腌蘿卜條
B.萎蔫的菠菜浸入清水中
C.糖拌番茄
D.一次性施肥過(guò)多的莊稼

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同步練習(xí)冊(cè)答案