【題目】請(qǐng)分析下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖并回答問(wèn)題。

（1）食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng)，其中獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是（ 和 。

（2）介殼蟲(chóng)在食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中處于不同的位置，假若它同時(shí)在這兩個(gè)位置上消失（死亡），那么對(duì)于 （ ）（填“食物網(wǎng)A”或“食物網(wǎng)B”）的后果更嚴(yán)重，說(shuō)明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，具有更好的 能力。

（3）鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自 ，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著

流動(dòng)的。

【答案】（1）寄生蜂 蛇

（2）食物網(wǎng)B 自動(dòng)調(diào)節(jié)

（3）太陽(yáng)光（光能） 食物鏈和食物網(wǎng)

【解析】

試題分析：（1）通過(guò)仔細(xì)觀察食物網(wǎng)A不難發(fā)現(xiàn)，寄生蜂和蛇的食物種類最多。

（2）食物網(wǎng)B中生物種類 少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)光能，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是 沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中蛇體內(nèi)的能量最終來(lái)自于__，該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是__。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有__條食物鏈，寫(xiě)出此圖中最短的一條食物鏈__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，分析回答以下問(wèn)題：

（1）圖中生產(chǎn)者是___________，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________成分。

（2）該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈共有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)是__________，數(shù)量最少的生物應(yīng)是______________。

（4）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_________循環(huán)和_________流動(dòng)。

（5）如果人類大量捕獵狐貍，會(huì)造成野兔和老鼠的數(shù)量__________（增加或減少），并破壞該生態(tài)系統(tǒng)。

（6）該圖若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的是生物成分中的___________和非生物成分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片并通過(guò)顯微鏡進(jìn)行觀察，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中制作臨時(shí)裝片的正確順序是 ___________________。（用字母和箭頭表示）

（2）環(huán)節(jié)D中滴加的液體是_____________,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

（3）利用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片時(shí)，首先要進(jìn)行對(duì)光，在這個(gè)過(guò)程中需要調(diào)節(jié)的顯微鏡的結(jié)構(gòu)依次是_________________（用序號(hào)和箭頭表示）

（4）如圖3所示，視野中除了細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片異物不動(dòng)，則異物位于____________上。

（5）要將圖3中染色較好的細(xì)胞A移至視野中央，應(yīng)向________移動(dòng)裝片（填“上”、“下”“左”或“右”）。

（6）換用高倍鏡后視野的亮度發(fā)生了如圖4所示的變化，應(yīng)如何調(diào)節(jié)？（____）

①選用小光圈 ②選用大光圈 ③選用平面鏡 ④選用凹面鏡

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

（7）給顯微鏡對(duì)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野如圖5所示,分析其原因不正確的是（____）

A.使用了低倍顯微鏡 B.物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔

C.反光鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)光源 D.光圈沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類生命的起始點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞，該細(xì)胞為（ ）

A. 受精卵 B. 精子 C. 卵細(xì)胞 D. 以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的氣門(mén)位于（）

A. 頭部 B. 胸部 C. 腹部 D. 胸部和腹部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀下面提供的材料，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際回答問(wèn)題。

生態(tài)農(nóng)業(yè)是人類按照自身的需要，用一定的手段來(lái)調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生物種群和非生物環(huán)境間的相互作用，通過(guò)合理的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的生態(tài)系統(tǒng)。例如某地的一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，種植收獲的玉米籽粒既可作為雞的飼料，也可作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，牛和雞加工成人們食用的美味食品。人、牛、雞的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以作為玉米的肥料。

（1）根據(jù)上述人工生態(tài)系統(tǒng)中提供的內(nèi)容，分析下列食物鏈中正確的是（ ）

A．玉米→雞→人→沼氣 B．玉米→牛→人

C．玉米→人→沼氣 D．玉米→雞→牛→人

（2）如果附近工廠排放的鉛、汞等有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，下列生物體內(nèi)有害物質(zhì)富集最多的是（ ）

（3）在上述人工生態(tài)系統(tǒng)中，能將雞、牛、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的細(xì)菌、真菌等微生物，屬于 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是受精過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）[1]______________受到[2]_____________分泌的黏液刺激會(huì)萌發(fā)出[4]_______________。

（2）受精過(guò)程中，一個(gè)精子與____________相融合，形成_______________，將來(lái)發(fā)育成胚；另一個(gè)精子與_______________相融合，形成_______________，將來(lái)發(fā)育成_____________，這種特殊的受精現(xiàn)象稱為_(kāi)____________，是綠色開(kāi)花植物所特有的。

（3）受精完成后，______________發(fā)育成種子，______________將發(fā)育成果皮，_______________發(fā)育成果實(shí)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吞咽時(shí) 蓋住喉口，以免食物進(jìn)入 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案