分析 (1)昆蟲的發(fā)育特點:變態(tài)發(fā)育:是指由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大的發(fā)育.
不完全變態(tài):發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→若蟲→成蟲三個時期 如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等.如圖甲,A為受精卵.B為若蟲,C為成蟲.
完全變態(tài):發(fā)育過程經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期如家蠶、蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲.如圖乙:a為受精卵,b為幼蟲,c為蛹,d成蟲.
(2)圖丙中:1為胎盤,2為臍帶,3為胎兒;圖丁中①為柱頭,②為花柱,③為子房,④為胚珠.
解答 解:(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲所示的發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期屬于不完全變態(tài)發(fā)育,圖乙所示的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育,比圖甲多了一個蛹期的發(fā)育階段.
(2)丙圖中新生命與母體是通過1胎盤進(jìn)行物質(zhì)交換的.
(3)一朵花經(jīng)過傳粉受精后,③子房發(fā)育成果實,④胚珠發(fā)育成種子.
(4)種植葡萄的果農(nóng)通常采用扦插法和嫁接法來繁育葡萄,這兩種繁殖方式都沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無性生殖.
故答案為:(1)不完全變態(tài)發(fā)育;蛹期;
(2)1;
(3)④;
(4)無性
點評 解題的關(guān)鍵是知道昆蟲的生殖發(fā)育特點,要學(xué)會識圖作答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭 | B. | 共生 | C. | 寄生 | D. | 捕食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉疾病是人體遺傳物質(zhì)發(fā)生變異而造成的疾病 | |
B. | 侵入人體的埃博拉病毒屬于病原體 | |
C. | 隔離入境人員屬于防止傳染病流行的切斷傳播途徑的措施 | |
D. | 埃博拉病毒細(xì)胞結(jié)構(gòu)很簡單,有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)但沒有細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③⑤ | C. | ④⑤⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳多樣性 | B. | 環(huán)境多樣性 | C. | 物種多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉 | |
B. | 將同一葉片一部分遮蓋起來目的是為了設(shè)置對照實驗 | |
C. | 用酒精隔水加熱的目的是為了脫去葉片中的葉綠素 | |
D. | 實驗結(jié)果:葉片見光部分加碘液不變藍(lán),遮光部分加碘液變藍(lán) |
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