【題目】某中學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理(見(jiàn)下表),
其中試管①的處理模擬了口腔中牙齒.舌.唾液的作用,試管②③④的處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(1)當(dāng)以“舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)①與②對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用.
(3)①與③對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究牙齒的作用,處理有點(diǎn)不妥,如何改正? .
(4)以上四只試管放在 環(huán)境中效果最明顯。
【答案】(1)1和4
(2)唾液對(duì)饅頭消化
(3)應(yīng)充分?jǐn)嚢?/span>
(4)37℃溫水中
【解析】
試題分析:當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)以攪拌為變量,應(yīng)選取試管1和試管4為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。試管1和2進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是唾液,所以為了探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。試管1和3進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),是為了探究牙齒的作用,其變量是牙齒的咀嚼。為保證變量唯一,3號(hào)應(yīng)改為充分?jǐn)嚢。?shí)驗(yàn)時(shí),試管所處環(huán)境的溫度應(yīng)為 37℃,此時(shí)唾液淀粉酶的活性最高,消化能力最強(qiáng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)對(duì)鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石的研究,推斷鳥(niǎo)類(lèi)可能由古代的哪類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)( )
A.魚(yú)類(lèi) B.兩棲類(lèi) C.爬行類(lèi) D.哺乳類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng)。
(5)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中午我們進(jìn)餐后,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),最先到達(dá)心臟的( )
A.左心房 B.右心房 C.左心室 D.右心室
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體主要內(nèi)分泌腺示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)分泌激素、調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動(dòng)的腺體是[ ] 。
(2)在某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足一米的男子,他們的家庭生活一切正常,可能的原因是在幼年時(shí) 分泌不足。
(3)經(jīng)檢驗(yàn),某人血液中葡萄糖的濃度為0.18%,可能是[ ] 分泌活動(dòng)異常引起的。目前有效的治療方法是給患者 。
(4)俗話說(shuō)“女大十八變,越變?cè)胶每?/span>”,這主要是[ ]分泌 的結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn).請(qǐng)結(jié)合如圖人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問(wèn)題:
(1)賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中,對(duì)投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[ ] ,與維持身體平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[ ] .
(2)休息時(shí),教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足,溝通需要改進(jìn)的攻防策略,這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)1的表層中于 有關(guān)的神經(jīng)中樞.
(3)運(yùn)動(dòng)員能快捷、靈敏的進(jìn)行比賽還與遍布全身的5密切相關(guān),該結(jié)構(gòu)是由[ ] 集結(jié)成束,外面包膜構(gòu)成,具有 的功能.
(4)比賽中,某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球只是扭傷了腰部,結(jié)果卻造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙,大小便失禁的癥狀,你分析他應(yīng)該是損傷了腰部的[ ] ,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿,排便中樞失去了[ ] 的控制.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)及其所調(diào)節(jié)的部分器官示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)人體形成視覺(jué)的感受器是[ ],長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng),就會(huì)導(dǎo)致[ ]曲度過(guò)大且不易恢復(fù)原形,形成近視。
(2)圖中人腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通路是[ ]。
(3)腎臟產(chǎn)生的尿液流入膀胱,尿液儲(chǔ)存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射,請(qǐng)用圖中數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑: 。
(4)人類(lèi)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)特有的,與[ ]有關(guān)的反射是最復(fù)雜的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的過(guò)程①是通過(guò) 完成的,過(guò)程②是通過(guò) 作用完成的.
(2)人體正在持續(xù)吸氣的過(guò)程中,膈肌的狀態(tài)是 ,此時(shí),肺內(nèi)氣壓(填大于或小于)外界氣壓,人體吸入的氣體中含量最高的氣體是 ;人體正在持續(xù)吸氣的過(guò)程中,肋間外肌的狀態(tài)是 .
(3)人體過(guò)程③進(jìn)行的生命活動(dòng)是 ,過(guò)程④進(jìn)行的生命活動(dòng)是 ;人體產(chǎn)生的不含有消化酶的消化液是 ;淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖,參與此過(guò)程的消化液有 ;蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最初的消化部位是 ,被消化后最終能夠被小腸吸收的物質(zhì)是 ;人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過(guò)過(guò)程③而直接進(jìn)行過(guò)程④的是 .
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