【題目】在學(xué)習(xí)了“生命的起源”后，幾名同學(xué)針對(duì)我國(guó)著名思想家老子的話“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”展開(kāi)了辯論，其中沒(méi)有道理的觀點(diǎn)是(　　)

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

此題主要考查的是生命的起源和生物進(jìn)化的知識(shí)，結(jié)合分析題干中的話分析、解答。

地質(zhì)學(xué)家研究表明，地球大約是在46億年以前形成的，那時(shí)候地球的溫度很高，地面上的環(huán)境與現(xiàn)在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫流。從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳等構(gòu)成了原始的大氣層，還有一部分硫化氫和氰化氫，雖有少量的水蒸氣受到強(qiáng)烈的紫外線的作用，分解為氫和氧，但是氫由于太輕而浮到大氣層的最高處，大部分逐漸消失在宇宙空間，而氧氣很快與地面上的一些物質(zhì)結(jié)合為氧化物，因此原始大氣中沒(méi)有氧氣，不適合生物的生存，在地球形成的最初是無(wú)生命的。
原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的搖籃。可見(jiàn)，生命的起源和進(jìn)化經(jīng)歷了由無(wú)生命到有生命的過(guò)程，比較符合思想家老子說(shuō)的：“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”。故D的說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．水和有機(jī)物是光合作用的原料

B．圖示是光合作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳

C．圖示是呼吸作用，①表示氧氣，②表示二氧化碳

D．呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是(　　)

A. 若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫(xiě)成a→b→c

C. 若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要想說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官，應(yīng)該選擇的裝置是（　�。�

A. A與B B. A與D C. C與D D. B與D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)同學(xué)為了探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你一起完成下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是_____→④→①→⑥（用上圖中的數(shù)字序號(hào)排列）其中步驟③的目的是_____。

（2）上述步驟⑦小燒杯內(nèi)的液體是_____，加熱一段時(shí)間后顏色變?yōu)?/span>_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅲ.農(nóng)民在大田里種植的某種蔬菜，其生殖過(guò)程如圖甲所示。圖乙是菜粉蝶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)，春末夏初是菜青蟲(chóng)(菜粉蝶的幼蟲(chóng))最多的時(shí)節(jié)，它以蔬菜的葉為食，導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:

【1】圖甲所示植物的生殖方式為

A. 孢子生殖 B. 營(yíng)養(yǎng)生殖

C. 無(wú)性生殖 D. 有性生殖

【2】發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是圖甲中所示的

A. 受精卵 B. 子房

C. 胚珠 D. 花粉

【3】菜粉蝶的發(fā)育方式屬于

A. 常態(tài)發(fā)育 B. 不正常發(fā)育

C. 完全變態(tài)發(fā)育 D. 不完全變態(tài)發(fā)育

【4】針對(duì)菜粉蝶的生活史，選擇消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是

A. 受精卵 B. 幼蟲(chóng)

C. 蛹 D. 成蟲(chóng)

【5】圖甲所示植物和圖乙所示動(dòng)物，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是

A. 精子 B. 卵細(xì)胞

C. 生殖細(xì)胞 D. 受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生春系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是_____。首先，通過(guò)綠色植物的_____進(jìn)入生物群落，在動(dòng)植物之間碳以含碳有機(jī)物的形式通過(guò)_____進(jìn)行傳遞，然后又通過(guò)各個(gè)群落生物的_____將有機(jī)物分解成_____返回到大氣中。

（2）A過(guò)程是_____的分解作用。與A過(guò)程本質(zhì)相同的有_____過(guò)程。（用圖中字母填寫(xiě)）

（3）與能量流動(dòng)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是_____的。生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)_____和_____將四種成分緊密聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一整體。

（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中_____過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃_____食物。（用圖中字母填寫(xiě)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是原產(chǎn)于南美的一種糧食作物，現(xiàn)在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植。圖甲是玉米種子的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是玉米種子萌發(fā)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

（1）玉米種子的[]______內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠滿(mǎn)足種子萌發(fā)所需能量。

（2）不論菜豆種子還是玉米種子，它們的主要部分都是______。

（3）圖乙中的[⑥]是由圖甲中的[]______發(fā)育來(lái)的；為了促進(jìn)圖乙中[⑦]的生長(zhǎng)，應(yīng)該多施加含______無(wú)機(jī)鹽。

（4）在測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，隨機(jī)選取了1000粒玉米種子，在適宜的條件下培養(yǎng)，最后有20粒種子沒(méi)有萌發(fā)，則這一批種子的發(fā)芽率為______；20粒種子沒(méi)有萌發(fā)的原因可能是______（寫(xiě)一條）。

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