【題目】為了研究植物的生理現(xiàn)象,某同學(xué)用葵花苗做了如下實驗:在透明密閉的小室內(nèi),放置兩個培養(yǎng)罐,分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖一。調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度,根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動情況,繪制圖二,此實驗不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積的影響。
(1)若圖一中營養(yǎng)液中缺少含__________的無機(jī)鹽,葵花苗表現(xiàn)為植株矮小,葉片發(fā)黃。
(2)自然情況下,過強(qiáng)光照會導(dǎo)致葵花苗氣孔關(guān)閉,引起_______________供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用速率下降。
(3)要證明葵花苗呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在________環(huán)境中,此時毛細(xì)管中的水柱向___________(選填“左”或“右”)方向移動。
(4)圖二中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動的原因是該光照強(qiáng)度下___________________。
【答案】 氮 二氧化碳 黑暗(或無光) 左 光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
【解析】綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。
(1)氮肥能促使植物的莖、葉(營養(yǎng)生長)生長茂盛,葉色濃綠。土壤缺氮時,植株矮小,葉片黃化,花芽分化延遲,花芽數(shù)減少。一株植物比其它的矮小瘦弱,而且葉片發(fā)黃,表明該棵番茄缺少氮肥;缺磷時,幼芽和根系生長緩慢,植株矮小,葉色暗綠,無光澤,背面紫色;缺鉀時,植物易倒伏,葉片脈間缺綠,且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織,漸呈焦枯狀。
(2)光照過強(qiáng)導(dǎo)致光合作用減弱的原因是氣孔在光照過強(qiáng)時關(guān)閉,光合作用所需二氧化碳供應(yīng)不足。
(3)植物進(jìn)行呼吸作用的場所為線粒體。要證明葵花幼苗呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在黑暗的環(huán)境中,防止光合作用的干擾。由于呼吸作用要消耗氧氣,所以毛細(xì)管中的水柱應(yīng)向左移動。
(4)圖乙中,在b光照強(qiáng)度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,裝置內(nèi)外氣壓趨于平衡,所以水柱不移動。
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【題目】導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降,生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因是( )
A.人口過度增長 B.水旱自然災(zāi)害 C.火山經(jīng)常爆發(fā) D.地震頻繁發(fā)生
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【題目】制作面包需要面粉和酵母菌等原料,下列說法不正確的是( )
A.制作面包需要嚴(yán)格的無氧條件
B.酵母菌的發(fā)酵作用需要適宜的溫度
C.在無氧條件下,酵母菌把葡萄糖轉(zhuǎn)變成酒精
D.酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳使面團(tuán)變得膨大松軟
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【題目】仔細(xì)觀察動物細(xì)胞和植物細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖是圖(填甲或乙).
(2)你的依據(jù)是
(3)動物細(xì)胞、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是
2:、3:、4:
(4)水果中的汁液通常存在于細(xì)胞的5:中.
(5)遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的中(填序號).
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【題目】人類的能卷舌是由顯性基因決定,用R表示;不能卷舌是由隱性基因決定,用r表示;現(xiàn)在有一對夫婦,父親能卷舌 (Rr),母親不能卷舌 (rr).請根據(jù)遺傳圖解回答:
(1)、據(jù)圖推導(dǎo)生殖細(xì)胞①的基因型為 , 受精卵⑤的基因型為。
(2)、子代⑥的性狀為 , 子女中卷舌與不卷舌的比值為。
(3)、若某家庭中父親卷舌(RR),母親不卷舌(rr),則他們所生的子女的基因組成有種可能。
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【題目】如圖所示的培養(yǎng)基上有兩處菌斑,A處較小且表面光滑黏稠;B處為黑色,呈絨毛狀,以下判斷錯誤的是( 。
A.B處可能是某種真菌的菌落
B.A處可能是某種細(xì)菌的菌落
C.A處可能是細(xì)菌或真菌的個體
D.B處可能是由一種霉菌形成的
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【題目】下圖中的A~D是四位同學(xué)在顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞時,出現(xiàn)在視野中的物像.其中最可能是因為蓋蓋玻片時操作不當(dāng)而形成的圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】下列屬于人體結(jié)構(gòu)層次的是( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
B. 細(xì)胞→器官→個體
C. 細(xì)胞→器官→組織→個體
D. 細(xì)胞→組織→器官→個體
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