【題目】分析以下兩個實驗。
實驗探究一“花生仁和核桃仁哪個含能量多”
食物名稱 | 花生仁 | 核桃仁 |
質(zhì)量(克) | 0.5 | 0.5 |
水(毫升) | 50 | 50 |
溫度上升(℃) | 16.5 | 19.0 |
(1)實驗中用到的花生仁和核桃仁是含_____。
(2)(填“糖類”“脂肪”或“蛋白質(zhì)”)較多的食物,容易燃燒,有利于實驗操作;燃燒后留下的灰燼是_____。
(3)為了減少誤差,實驗要設(shè)置_____組。
(4)多次實驗后,實驗結(jié)果與上表中的數(shù)據(jù)基本一致,則該實驗得出的結(jié)論是___。
(5)實驗中,錐形瓶外面套易拉罐的目的是_____。
實驗探究二“饅頭在口腔中的變化”
試管 | 加入的物質(zhì)(各) | 溫度 | 試劑 | 實驗現(xiàn)象 |
1號 | 2mL 唾液+淀粉糊 | 37℃10min | 碘液 | |
2號 | 2mL清水+淀粉糊 | 37℃10min | 碘液 | |
3號 | 淀粉糊 | 0℃10min | 碘液 | |
4號 | 2mL唾液+淀粉糊 | 37℃10min | 碘液 |
(6)若1號和2號試管作為一組對照實驗,變量是__,變藍的是___號。
(7)若1號和3試管作為一組對照實驗,則3號試管中還應(yīng)加入__;3號試管變藍,由此得出的結(jié)論:__能影響酶的消化作用。
(8)4號試管本應(yīng)與1號試管有相同的現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍色,你能推測少量淀粉未被消化的可能原因嗎?__。
【答案】脂肪 無機鹽 重復(fù) 同質(zhì)量的核桃仁比同質(zhì)量的花生仁所含的能量多; 減少種子燃燒時的熱量散失; 唾液 2 2ml唾液 溫度 淀粉糊與唾液未充分混合或唾液中唾液淀粉酶量偏少。
【解析】
實驗一:種子的成分包括有機物(淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪)和無機物(水和無機鹽)。有機物是含碳的化合物,容易燃燒,而無機物是不含碳的,熔點高,不易燃燒。每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量,是食物的熱價。食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少。為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,設(shè)置重復(fù)組的必要性;設(shè)置對照組的必要性;對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。
實驗二:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;當以模擬舌的攪拌為實驗變量時,要以是否攪拌為變量設(shè)置對照實驗。表格中1號試管和2號試管以唾液為變量形成了一組對照實驗;3號試管中加入2ml唾液,1號試管和3號試管,以溫度為變量設(shè)置了一組對照實驗。
實驗一:(1)實驗中用到的花生仁和核桃仁是含脂肪較多的食物,脂肪是主要的儲能物質(zhì)。(2)食物中含有糖類,脂肪,蛋白質(zhì),水、無機鹽和維生素,水和無機鹽是無機物,不能燃燒,所以種子燃燒后剩下的灰燼是無機鹽。
(3)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,提高實驗結(jié)果的可信度,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實驗(或重復(fù)組),多做幾次,然后取平均值。因此,為了減少誤差,實驗要設(shè)置重復(fù)組。
(4)按照(3)的要求接著進行實驗后,實驗結(jié)果與表中的數(shù)據(jù)基本一致,根據(jù)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,即熱量公式Q=cm△T.可以得出1克花生仁釋放出的能量是═4.2×50×16.5÷0.5═926930(焦)。1克核桃仁含有的能量是:4.2×50×19÷0.5═7980(焦)。則該實驗得出的結(jié)論是:同質(zhì)量的核桃仁比同質(zhì)量的花生仁所含的能量多。因此,多次實驗后,實驗結(jié)果與上表中的數(shù)據(jù)基本一致,則該實驗得出的結(jié)論是同質(zhì)量的核桃仁比同質(zhì)量的花生仁所含的能量多。
(5)實驗中,錐形瓶外面套易拉罐的目的是減少種子燃燒時的熱量散失。
實驗二:(6)若1號和2號試管作為一組對照實驗,變量是唾液,1號試管中的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍色;2號試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解,滴加碘液變藍。因此,若1號和2號試管作為一組對照實驗,變量是唾液,變藍的是2號。
(7)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同。若1號和3試管作為一組對照實驗,則3號試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2ml唾液,3號試管變藍,由此得出的結(jié)論:溫度能影響酶的消化作用。
(8)4號試管本應(yīng)與1號試管有相同的現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍色,可以推測少量淀粉未被消化的可能原因是淀粉糊與唾液未充分混合或唾液中唾液淀粉酶量偏少。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)學(xué)習消化系統(tǒng)的知識后。繪制了下列2輻圖并進行了相關(guān)的探究實驗,圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官,圖二表示食物通過人體消化道時淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。其中b代表咽和食道,請根據(jù)該圖完成問題:
(1)圖一中,具有消化功能的器官有______(寫數(shù)字)。
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[]______,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),其與吸收功能相適應(yīng)的特點有______(寫出1條即可)。
(3)圖二中C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[______](填數(shù)字),該器宮內(nèi)的腺體所分泌的消化液含有______酶。
(4)人體內(nèi)輕大的消化腺是[]______,肝炎病人怕吃油膩的食物,原因是其分泌______過少,影響了脂肪的消化。
(5)如表是小明同學(xué)進行探究實驗的記錄,請根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容。
試管編號 | 加入物質(zhì) | 處理方法 | 檢驗方法 | 現(xiàn)象 |
1 | 2毫升唾液、饅頭碎屑 | 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 | 加入碘液 | |
2 | 2毫升清水、饅頭碎屑 | 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 | 加入碘液 | |
3 | 饅頭碎屑 | 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 | 加入碘液 |
1號和2號作為一組對照實驗,變量是______,加入碘液后1號試管不變藍色的原因是______;若1號和3號作為一組對照實驗,那么3號試管中還應(yīng)加入的是______;若1號與3號試管相比,要探究的問題是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)上對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了( )
A.提高作物對水分的吸收
B.提高作物對土壤中肥料的利用率
C.提高作物的蒸騰作用
D.提高作物的光合作用效率
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,叫相對性狀.以下現(xiàn)象屬于相對性狀的是( )
A.家兔的白毛和黑毛
B.番茄的紅果和菜椒的黃果
C.人慣用右手和卷舌
D.鯉魚個體大和鯽魚個體小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)圖一中[_]肝臟分泌的膽汁,經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸(小腸的起始段)。除膽汁外,小腸內(nèi)還有__、__等多種消化液,這是小腸成為人體主要消化器官的重要原因之一。
(2)圖二中曲線[_]表示淀粉的消化過程,一小部分淀粉在圖一口腔內(nèi)被初步分解為__。
(3)從圖二可以看出,蛋白質(zhì)在圖一[_]胃內(nèi)被初步消化,最終在[4]__內(nèi)被徹底分解為細胞可以直接吸收的_。
(4)從圖三中可以看出小腸具有哪些適于吸收營養(yǎng)物質(zhì)的特點?__。(至少答出兩點)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象( )
A.秋天植物落葉
B.饅頭發(fā)霉
C.冬季寒冷,人打顫
D.鐵在潮濕的環(huán)境中生銹了
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下變異實例中,屬于不遺傳的變異是( )
A.人的體細胞中若多一條21號染色體,將表現(xiàn)為先天愚型
B.把相同的小麥種子,播種在水肥條件不同的環(huán)境里,所結(jié)子粒的飽滿程度不同
C.應(yīng)用空間技術(shù)育種培育的太空椒
D.一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子
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