某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

花盆編號(hào)
培養(yǎng)條件
1號(hào)
室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2號(hào)
室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3號(hào)
室溫(0℃), 光照充足,適量澆水
4號(hào)
室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
5號(hào)
 室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
6號(hào)
室溫(20℃),光照較暗,不澆水
請(qǐng)分析回答:
(1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于         生殖;該實(shí)驗(yàn)探究                  這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
(2)1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組     實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是          ;如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合,可作出的假設(shè)是             。
(3)5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)    ,原因是               。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是                        。

(1)無(wú)性生殖(營(yíng)養(yǎng)生殖) 光、溫度、水              
(2)對(duì)照  溫度    馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響(或馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育不受光照程度的影響)
(3)死亡  缺氧,使呼吸不能進(jìn)行
(4)每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn),有偶然性。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào).
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深.
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

    花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件
    1號(hào) 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
    2號(hào) 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
    3號(hào) 室溫(0℃),光照充足,適量澆水
    4號(hào) 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
    5號(hào)  室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
    6號(hào) 室溫(20℃),光照較暗,不澆水請(qǐng)分析回答:
    (1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
    無(wú)性生殖
    無(wú)性生殖
    生殖;該實(shí)驗(yàn)探究
    光、溫度、水
    光、溫度、水
    這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
    (2)1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組
    對(duì)照
    對(duì)照
    實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是
    溫度
    溫度
    ;如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合,可作出的假設(shè)是
    馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響
    馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響

    (3)5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)
    死亡
    死亡
    ,原因是
    缺氧,使呼吸不能進(jìn)行
    缺氧,使呼吸不能進(jìn)行

    (4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是
    每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn),有偶然性.
    每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn),有偶然性.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    種子的萌發(fā)需要一定的外界條件.下面是某興趣小組為探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    [實(shí)驗(yàn)材料]若干飽滿非休眠期的
    種子以及必須的實(shí)驗(yàn)用具.
    [方法步驟]
    ①取兩只大小相同的玻璃瓶,標(biāo)為甲和乙;(設(shè)定甲、乙兩瓶的目的是
    做對(duì)照
    做對(duì)照

    ②在兩瓶中分別放入適量的水和
    等量
    等量
    的種子;
    將甲瓶遮光、乙瓶不遮光,兩瓶放在同樣適宜的溫度等條件下培養(yǎng)
    將甲瓶遮光、乙瓶不遮光,兩瓶放在同樣適宜的溫度等條件下培養(yǎng)

    [結(jié)果預(yù)測(cè)]
    甲、乙兩瓶中種子均發(fā)芽
    甲、乙兩瓶中種子均發(fā)芽

    [結(jié)論]
    該植物種子萌發(fā)不受光的影響
    該植物種子萌發(fā)不受光的影響

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    種子的萌發(fā)需要一定的外界條件.下面是某興趣小組為探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    [實(shí)驗(yàn)材料]若干飽滿非休眠期的
     
    種子以及必須的實(shí)驗(yàn)用具.
    [方法步驟]①取兩只大小相同的玻璃瓶,標(biāo)為甲和乙;(設(shè)定甲、乙兩瓶的目的是
     

    ②在兩瓶中分別放入適量的水和等量的種子;
     

    [結(jié)果預(yù)測(cè)一]
     

    [結(jié)論一]
     

    [結(jié)果預(yù)測(cè)二]
     
    ;
    [結(jié)論二]
     

    [結(jié)果預(yù)測(cè)三]
     
    ;
    [結(jié)論三]
     

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下面是某興趣小組為探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    [實(shí)驗(yàn)材料]若干飽滿非休眠期的    種子以及必須的實(shí)驗(yàn)用具。
    [方法步驟]①取兩只大小相同的玻璃瓶,標(biāo)為甲和乙;(設(shè)定甲、乙兩瓶的目的是    
    ②在兩瓶中分別放入適量的水和         的種子;
                      
    [結(jié)果預(yù)測(cè)]                      ;
    [結(jié)論]                        。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):

    ①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào)。

    ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。

    ③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    花盆編號(hào)

    培養(yǎng)條件

    1號(hào)

    室溫(20℃),光照充足,適量澆水

    2號(hào)

    室溫(20℃),黑暗中,適量澆水

    3號(hào)

    室溫(0℃), 光照充足,適量澆水

    4號(hào)

    室溫(20℃),光照較暗,適量澆水

    5號(hào)

     室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死

    6號(hào)

    室溫(20℃),光照較暗,不澆水

    請(qǐng)分析回答:

    (1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于         生殖;該實(shí)驗(yàn)探究                  這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

    (2)1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組      實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是           ;如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合,可作出的假設(shè)是              。

    (3)5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)    ,原因是                。

    (4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是                         

     

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