【題目】把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體)放在黑暗處一晝夜,用黑紙片將A處兩面遮蓋,移到陽(yáng)光下幾小時(shí),經(jīng)過(guò)酒精脫色后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)中有兩組對(duì)照試驗(yàn)
B.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是AC不變藍(lán),B變?yōu)樗{(lán)色
C.將天竺葵放黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
D.該實(shí)驗(yàn)只能證明:光合作用的產(chǎn)物是淀粉;光照是光合作用的必要條件
【答案】D
【解析】
(1)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
A、此實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照組,一個(gè)是A與B,唯一的變量是光;另一個(gè)是B與C,唯一的變量是葉綠體,A正確。
B、淀粉遇到碘液變藍(lán)色。銀邊天竺葵的綠色部分B有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液變藍(lán)色;非綠色部分C,細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉生成,滴加碘液不變藍(lán);黑紙片A部分缺乏光照,不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉生成,滴加碘液不變藍(lán)。所以滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,B正確。
C、實(shí)驗(yàn)中將植物暗處理的目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存,C正確。
D、A與B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一的變量是光。B處有光,能進(jìn)行光合作用,A處無(wú)光,不能進(jìn)行光合作用,因此得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件。B與C,唯一的變量是葉綠體,葉片C處不變藍(lán)的原因是C處無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,可見(jiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明:光合作用的產(chǎn)物是淀粉;光照是光合作用的必要條件;葉綠體是光合作用的必要條件,D錯(cuò)誤。
故選:D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在百鳥(niǎo)園中,通過(guò)對(duì)一些鳥(niǎo)的觀察,小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的食量普遍很大,其主要原因是
A. 飛行時(shí)需要消耗大量的能量 B. 為繁殖做準(zhǔn)備
C. 飛行得快 D. 為了維持體溫
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【題目】體育課上某同學(xué)不慎肱骨骨折,你認(rèn)為固定時(shí)夾板的長(zhǎng)度應(yīng)該是 ( )
A. 長(zhǎng)過(guò)骨折點(diǎn)到肘關(guān)節(jié)的長(zhǎng)度 B. 長(zhǎng)過(guò)骨折點(diǎn)到腕關(guān)節(jié)的長(zhǎng)度
C. 長(zhǎng)過(guò)腕關(guān)節(jié)到肘關(guān)節(jié)的長(zhǎng)度 D. 在肱骨長(zhǎng)度內(nèi)即可
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是………………………………………( )
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物二氧化碳吸收量之間的關(guān)系。下列對(duì)該曲線的分析正確的是( 。
A.曲線由AC段可以證明隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
B.在B點(diǎn)二氧化碳吸收值為0,說(shuō)明該點(diǎn)植物不進(jìn)行光合作用
C.在曲線CD段,光照強(qiáng)度不再是影響二氧化碳吸收的主要因素
D.在曲線AB段植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是 ( )
A. 蝸牛取食菜田里的蔬菜 B. 貓捉老鼠
C. 小袋鼠一出生就爬到育兒袋內(nèi) D. 母狼將人類(lèi)嬰兒當(dāng)作孩子哺育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,其中最短的一條是_____。
(2)此食物網(wǎng)中,鷹與黃鼬的關(guān)系是_____。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分來(lái)看,除圖上所示的成分外,圖中還有非生物部分和_____沒(méi)表示出來(lái)。
(4)人類(lèi)排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是_。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為|一|頭部、|二|胸部、|三|__________部。
(2)蝗蟲(chóng)的體表有一層堅(jiān)硬的__________,作用是__________________內(nèi)部柔軟器官,防止體內(nèi)水分散失。
(3)蝗蟲(chóng)具有三對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的|3|__________。
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