【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)所觀察到的情況.下列各項(xiàng)中,能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是( 。
A.a、b、c
B.a、c、b
C.c、b、a
D.c、a、b
【答案】D
【解析】用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從較粗的主干流向較細(xì)的分支的血管是動(dòng)脈,由較細(xì)的分支匯集而成的較粗的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管.其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過;管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;血流速度最慢;這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換.據(jù)此可知,圖中的a是靜脈,b是毛細(xì)血管,c是動(dòng)脈.所以能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是c、a、b.
故選:D
根據(jù)小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)以及識(shí)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管等知識(shí),分析解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分生物的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(橫線上填文字)
(1)圖甲是青蛙的個(gè)體發(fā)育過程,它的起點(diǎn)是 .
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是與圖相似的一段生命歷程.乙圖中的①時(shí)期稱作 .
(3)甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點(diǎn)是 .
(4)在圖丙中,供給胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是 .
(5)不同昆蟲的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是長(zhǎng)期的結(jié)果.
(6)丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接,為了提供成活率,操作時(shí)將接穗和砧木的緊密結(jié)合在一起.如果將基因組成是AA的芒果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果果肉細(xì)胞的基因組成應(yīng)該是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】長(zhǎng)期觀察某一植物,發(fā)現(xiàn)它有根、莖、葉和種子,但沒有花和果實(shí)。該植物屬于( )
A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨類植物 D.苔蘚植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體受精卵中成對(duì)的基因 ( )
A.必定全為隱性
B.必定全為顯性
C.必定為一顯性一隱性
D.必定一個(gè)來自父親,一個(gè)來自母親
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“食不言,寢不語”,其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的,原因是
A.流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化
B.食物容易由咽誤入氣管
C.唾液腺分泌唾液的量減少
D.有利于保護(hù)聲帶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體不同組織處血管示意圖(A、B、C分別表示不同類型的血管),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)與A、C比較,血管B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 .
(2)若A中流動(dòng)的是靜脈血,C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,則A是C是;在B處完成的生理活動(dòng)是 .
(3)若B為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),則在A是C是流動(dòng)的都是血.
(4)若B為腎小管外的毛細(xì)血管,則A所示血管為 , 在B處完成的生理活動(dòng)是 .
(5)若B為臀大肌內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)流動(dòng)的是血.
(6)若B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),C內(nèi)血液與A內(nèi)血液相比較,C內(nèi)血液的明顯特點(diǎn)是含豐富的血.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄甜美可口,是因?yàn)槠涔麑?shí)中含有大量的營養(yǎng)組織,下列主要由營養(yǎng)組織構(gòu)成的是
A. 葡萄皮 B. 葡萄種子 C. 葡萄果肉 D. 葡萄果肉細(xì)胞
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