1．將顆粒大的花生種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的花生較小，這種變異是由環(huán)境變化引起的，不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

分析 變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：將大粒的花生種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的花生較小，這種變異是由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．因?yàn)檫@種變異單純是由 環(huán)境變化引起的而其內(nèi)部的遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變．
故答案為：環(huán)境；不能．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物細(xì)胞生長(zhǎng)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．許多小液泡逐漸脹大，最后合并成一個(gè)大液泡
B．細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞的體積逐漸增大
C．細(xì)胞生長(zhǎng)不僅細(xì)胞數(shù)目增多，同時(shí)細(xì)胞體積也增大
D．細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度就不再長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ ）

A．分組實(shí)驗(yàn) B．重復(fù)實(shí)驗(yàn) C．獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．綠色植物吸收的水分主要用于（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后授以毛桃的花粉，請(qǐng)問(wèn)結(jié)出的果實(shí)，其味（　　）
A．酸味的B．甜味的
C．一半酸味，一半甜味D．酸甜適中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．花的結(jié)構(gòu)中最主要的部分是①和②
B．d的形狀是由基因控制的
C．花生種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，該結(jié)構(gòu)是由a發(fā)育來(lái)的
D．若c的染色體數(shù)為n，則e的染色體數(shù)為2n

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色，②③號(hào)試管不變藍(lán)色
B．①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C．本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論
D．②與③對(duì)照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．我會(huì)連

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．在進(jìn)行血液取樣時(shí)檸檬酸鈉溶液作用是抗凝劑，防止血液凝固．

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同步練習(xí)冊(cè)答案