【題目】根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)氣體1和氣體2進(jìn)出葉片的“窗口”是__________。
(2)當(dāng)此圖表示光合作用時(shí),氣體1表示______,氣體2表示_______;當(dāng)此圖表示呼吸作用時(shí),氣體1表示_________,氣體2表示________。
(3)植物的根從土壤中吸收水和_______,通過(guò)植物的______管向上運(yùn)輸。葉片在光合作用過(guò)程中制造的有機(jī)物通過(guò)植物的_______管向下運(yùn)輸。
【答案】氣孔 二氧化碳 氧氣 氧氣 二氧化碳 無(wú)機(jī)鹽 導(dǎo) 篩
【解析】
光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程。
細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。
(1)衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱(chēng)為氣孔,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié),氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”;所以氣體進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔。
(2)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧;呼吸作用吸收氧氣,呼出二氧化碳,根據(jù)圖中箭頭可判斷,當(dāng)此圖表示光合作用時(shí),氣體l表示二氧化碳,氣體2表示氧氣;當(dāng)此圖表示呼吸作用時(shí)。氣體1 表示氧氣,氣體2表示二氧化碳。
(3)植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管,導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中,把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽向上輸送到植株身體各處,篩管是植物韌皮部(樹(shù)皮內(nèi)側(cè))內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道,由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成,自上而下運(yùn)輸有機(jī)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙表示人體呼吸運(yùn)動(dòng)中的膈。ㄓ胊表示)所處的兩種狀態(tài)。據(jù)圖判斷甲、乙所處的呼吸狀態(tài)是( )。
A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體的二氧化碳含量最高的地方是 。
(2)過(guò)程B中,食物中的淀粉在小腸中被分解成 才能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。
(3)過(guò)程C被稱(chēng)為 ,是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的;過(guò)程D被稱(chēng)為 ,經(jīng)過(guò)該過(guò)程后血液變?yōu)?/span> 血。
(4)過(guò)程G中,如果尿液中含有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,則最可能是腎臟的 發(fā)生病變;如果尿液中含有大量的葡萄糖,則最可能是 分泌不足所致。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)脈的描述正確的是 ( )
A. 運(yùn)輸動(dòng)脈血的血管
B. 將血液從心臟輸送到身體各部位的血管
C. 有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換的血管
D. 將血液從身體各部位輸送回心臟的血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中【 】 既屬于消化系統(tǒng),又屬于呼吸系統(tǒng)。
(2)痰的形成部位在 。痰內(nèi)有外來(lái)的塵粒、細(xì)菌等和 。
(3)吞咽時(shí) 象蓋子一樣蓋住喉口,防止食物進(jìn)入氣管,引起咳嗽。
(4)呼吸道有_____ ___作支架,從而保證了氣體的暢通。
(5人體與外界氣體交換的場(chǎng)所是【 】____ __
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